科目: 來(lái)源: 題型:
某班50名學(xué)生右眼視力的檢查結(jié)果如下表所示.
視力 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 |
人數(shù) | 1 | 1 | 3 | 4 | 3 | 4 |
視力 | 0.7 | 0.8 | 1.0 | 1.2 | 1.5 |
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人數(shù) | 4 | 6 | 8 | 10 | 6 |
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則該班學(xué)生右眼視力的眾數(shù)為_(kāi)____________,中位數(shù)為_(kāi)____________.
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科目: 來(lái)源: 題型:
A.
和s2 B.3
+5和9s2
C.3
+5和s2 D.3
+5和9s2+30s+25
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科目: 來(lái)源: 題型:
A.眾數(shù) B.方差與標(biāo)準(zhǔn)差
C.眾數(shù)、方差與標(biāo)準(zhǔn)差 D.平均數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)差
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科目: 來(lái)源: 題型:
對(duì)甲、乙兩名自行車賽手在相同條件下進(jìn)行了6次測(cè)試,測(cè)得他們的最大速度(m/s)的數(shù)據(jù)如下表.
甲 | 27 | 38 | 30 | 37 | 35 | 31 |
乙 | 33 | 29 | 38 | 34 | 28 | 36 |
畫(huà)出莖葉圖,由莖葉圖你能獲得哪些信息?
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科目: 來(lái)源: 題型:
某學(xué)校高一(1)、(2)班各有49名學(xué)生.兩班在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下:
班級(jí) | 平均分 | 眾數(shù) | 中位數(shù) | 標(biāo)準(zhǔn)差 |
(1)班 | 79 | 70 | 87 | 19.8 |
(2)班 | 79 | 70 | 79 | 5.2 |
(1)請(qǐng)你對(duì)下面的一段話給予簡(jiǎn)要分析:
(1)班的小剛回家對(duì)媽媽說(shuō):“昨天的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn),全班平均分79分,得70分的人最多,我得了85分,在班里算是上游了!”
(2)請(qǐng)你根據(jù)表中的數(shù)據(jù),對(duì)這兩個(gè)班的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,并提出教學(xué)建議.
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科目: 來(lái)源: 題型:
對(duì)甲、乙的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行抽樣分析,各抽5門(mén)功課,得到的觀測(cè)值如下:
甲 | 60 | 80 | 70 | 90 | 70 |
乙 | 80 | 60 | 70 | 80 | 75 |
問(wèn):甲、乙誰(shuí)的平均成績(jī)更好?誰(shuí)的各門(mén)功課發(fā)展較平衡?
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科目: 來(lái)源: 題型:
據(jù)報(bào)道,某公司的33名職工的月工資(以元為單位)如下:
職務(wù) | 董事長(zhǎng) | 副董事長(zhǎng) | 董事 | 總經(jīng)理 | 經(jīng)理 | 管理員 | 職員 |
人數(shù) | 1 | 1 | 2 | 1 | 5 | 3 | 20 |
工資 | 5 500 | 5000 | 3 500 | 3 000 | 2 500 | 2 000 | 1 500 |
(1)求該公司職工月工資的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù);
(2)假設(shè)副董事長(zhǎng)的工資從5 000元提升到20 000元,董事長(zhǎng)的工資從5 500元提升到30 000元,那么新的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)又是什么?(精確到元)
(3)你認(rèn)為哪個(gè)統(tǒng)計(jì)量更能反映這個(gè)公司員工的工資水平?結(jié)合此問(wèn)題談一談你的看法.
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科目: 來(lái)源: 題型:
以下是某企業(yè)員工工資情況調(diào)查表:
人員 | 經(jīng)理 | 管理人員 | 高級(jí)技工 | 工人 | 學(xué)徒 |
周工資 | 2 200 | 250 | 220 | 200 | 100 |
人數(shù) | 1 | 6 | 5 | 10 | 1 |
合計(jì) | 2 200 | 1 500 | 1 100 | 2 000 | 100 |
(1)計(jì)算這個(gè)問(wèn)題中工資的平均數(shù);
(2)在這個(gè)問(wèn)題中,工資的平均數(shù)能客觀地反映該工廠的工資水平嗎?為什么?
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