科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某科技研究所對(duì)一批新研發(fā)的產(chǎn)品長(zhǎng)度進(jìn)行檢測(cè)(單位:mm),如圖是檢測(cè)結(jié)果的頻率分布直方圖,據(jù)此估計(jì)這批產(chǎn)品的中位數(shù)為( ) ![]()
A.20
B.22.5
C.22.75
D.25
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某電視臺(tái)綜藝節(jié)目舉辦的挑戰(zhàn)主持人大賽上,七位評(píng)委為某選手打出的分?jǐn)?shù)的莖葉統(tǒng)計(jì)圖,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后,所剩數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別為( ) ![]()
A.84,4.84
B.84,1.6
C.85,4
D.85,1.6
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知平面向量
,
滿足|
|=1,|
|=2.
(1)若
與
的夾角θ=120°,求|
+
|的值;
(2)若(k
+
)⊥(k
﹣
),求實(shí)數(shù)k的值.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)校共有老、中、青教職工215人,其中青年教職工80人,中年教職工人數(shù)是老年教職工人數(shù)的2倍.為了解教職工身體狀況,現(xiàn)采用分層抽樣方法進(jìn)行調(diào)查,在抽取的樣本中有青年職工16人,則該樣本中的老年教職工人數(shù)為( )
A.6
B.8
C.9
D.12
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知實(shí)數(shù)x、y滿足
,目標(biāo)函數(shù)z=x+ay.
(1)當(dāng)a=﹣2時(shí),求目標(biāo)函數(shù)z的取值范圍;
(2)若使目標(biāo)函數(shù)取得最小值的最優(yōu)解有無(wú)數(shù)個(gè),求
的最大值.
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【題目】要得到函數(shù)y=3sin(2x+
)圖象,只需把函數(shù)y=3sin2x圖象( )
A.向左平移
個(gè)單位
B.向右平移
個(gè)單位
C.向左平移
個(gè)單位
D.向右平移
個(gè)單位
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)y=f(x)的定義域?yàn)镈,值域?yàn)锳,如果存在函數(shù)x=g(t),使得函數(shù)y=f[g(t)]的值域仍是A,那么稱(chēng)x=g(t)是函數(shù)y=f(x)的一個(gè)等值域變換.
(1)判斷下列函數(shù)x=g(t)是不是函數(shù)y=f(x)的一個(gè)等值域變換?說(shuō)明你的理由; ①
;
②f(x)=x2﹣x+1,x∈R,x=g(t)=2t , t∈R.
(2)設(shè)f(x)=log2x的定義域?yàn)閤∈[2,8],已知
是y=f(x)的一個(gè)等值域變換,且函數(shù)y=f[g(t)]的定義域?yàn)镽,求實(shí)數(shù)m、n的值.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】已知圓O:x2+y2=2,直線l:y=kx﹣2.
(1)若直線l與圓O交于不同的兩點(diǎn)A,B,當(dāng)
時(shí),求k的值;
(2)若
是直線l上的動(dòng)點(diǎn),過(guò)P作圓O的兩條切線PC、PD,切點(diǎn)為C、D,探究:直線CD是否過(guò)定點(diǎn)?若過(guò)定點(diǎn)則求出該定點(diǎn),若不存在則說(shuō)明理由;
(3)若EF、GH為圓O:x2+y2=2的兩條相互垂直的弦,垂足為
,求四邊形EGFH的面積的最大值.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四棱錐O﹣ABCD中,∠BAD=120°,OA⊥平面ABCD,E為OD的中點(diǎn),OA=AC=
AD=2,AC平分∠BAD. ![]()
(1)求證:CE∥平面OAB;
(2)求四面體OACE的體積.
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【題目】如圖,在四棱錐P﹣ABCD中,側(cè)面PAD⊥底面ABCD,側(cè)棱PA=PD=
,底面ABCD為直角梯形,其中BC∥AD,AB⊥AD,AD=2AB=2BC=2,O為AD中點(diǎn). ![]()
(1)求證:PO⊥平面ABCD;
(2)求異面直線PB與CD所成角的余弦值;
(3)線段AD上是否存在點(diǎn)Q,使得它到平面PCD的距離為
?若存在,求出
的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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