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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

12.閱讀如圖所示的程序框圖,若輸入i=5,則輸出的k值為(  )
A.2B.3C.4D.5

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

11.已知f(x)是定義在R上的奇函數(shù).當(dāng)x>0時(shí),f(x)=x2-4x,則不等式f(x)>0的解集用區(qū)間表示為(-4,0)∪(4,+∞).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.某班同學(xué)利用暑假在A、B兩個(gè)小區(qū)逐戶進(jìn)行了一次生活習(xí)慣是否符合低碳觀念的調(diào)查及宣傳活動(dòng).若生活習(xí)慣符合低碳觀念的稱為“低碳族”,否則,稱為“非低碳族”.各小區(qū)中,這兩“族”人數(shù)分別與本小區(qū)總?cè)藬?shù)的比值如下表:
低碳族非低碳族
比值(A小區(qū))$\frac{1}{2}$$\frac{1}{2}$
比值(B小區(qū))$\frac{4}{5}$$\frac{1}{5}$
(Ⅰ)如果甲、乙來(lái)自A小區(qū),丙、丁來(lái)自B小區(qū),求這4人中恰有2人是“低碳族”的概率;
(Ⅱ)經(jīng)過(guò)大力宣傳后的連續(xù)兩周,A小區(qū)“非低碳族”中,每周有20%的人加入到“低碳族”的行列.這兩周后,如果從A小區(qū)中隨機(jī)地選出25個(gè)人,用ξ表示這25個(gè)人中的“低碳族”人數(shù),求數(shù)學(xué)期望E(ξ).

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

9.某程序框圖如圖所示,當(dāng)輸出y值為-8時(shí),則輸出x的值為( 。
A.64B.32C.16D.8

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.為加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),促進(jìn)高等教育教學(xué)改革,教育部門主辦了全國(guó)大學(xué)生智能汽車競(jìng)賽.該競(jìng)賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)階段,參加決賽的隊(duì)伍按照抽簽方式?jīng)Q定出場(chǎng)順序.通過(guò)預(yù)賽,選拔出甲、乙等五支隊(duì)伍參加決賽.
(1)甲不在首位,乙不在末尾的排法種數(shù);
(2)求決賽中甲、乙兩支隊(duì)伍恰好排在前兩位的概率;
(3)若決賽中甲隊(duì)和乙隊(duì)之間間隔的隊(duì)伍數(shù)記為X,求X的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某程序框圖如圖所示,則該程序運(yùn)行后輸出的值等于( 。
A.$\frac{2}{3}$B.$\frac{3}{4}$C.$\frac{4}{5}$D.$\frac{5}{6}$

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.執(zhí)行如圖所示的程序框圖,則輸出Sn=(  )
A.0B.2C.1008D.3021

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

5.執(zhí)行如圖所示的程序框圖,則輸出k的值為( 。
A.-1B.-2C.$\frac{1}{2}$D.2

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

4.閱讀如圖所示的程序語(yǔ)句,若運(yùn)行程序,則輸出結(jié)果為( 。
A.1B.2C.0D.-1

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.某程序據(jù)圖如圖所示,現(xiàn)輸入如下四個(gè)函數(shù):f(x)=x2,f(x)=$\frac{1}{x}$,f(x)=ex,f(x)=x3,則可以輸出的函數(shù)(  )
A.f(x)=x2B.f(x)=$\frac{1}{x}$C.f(x)=exD.f(x)=x3

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同步練習(xí)冊(cè)答案