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科目: 來源: 題型:解答題

13.如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD是菱形,∠DAB=60°,PD⊥平面ABCD,PD=AD=1,點(diǎn)E,F(xiàn)分別為AB和PD中點(diǎn).
(1)求證:直線AF∥平面PEC;
(2)求證:AC⊥平面PBD;
(3)求PE與平面PDB所成角的正弦值.

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科目: 來源: 題型:填空題

12.設(shè)f(x)是定義在R上的偶函數(shù),且f(2+x)=f(2-x),當(dāng)x∈[-2,0]時(shí),f(x)=($\frac{\sqrt{2}}{2}$)x-1,若在區(qū)間(-2,6)內(nèi)關(guān)于x的方程f(x)-loga(x+2)=0(a>0),有4個(gè)不同的根,則a的范圍是(8,+∞).

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科目: 來源: 題型:解答題

11.設(shè)矩陣M=$(\begin{array}{l}{1}&{a}\\&{1}\end{array})$.
(Ⅰ)若a=2,b=3,求矩陣M的逆矩陣M-1;
(Ⅱ)若曲線C:x2+4xy+2y2=1在矩陣M的作用下變換成曲線C′:x2-2y2=1,求a+b的值.

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科目: 來源: 題型:填空題

10.如圖,A是兩條平行直線之間的一定點(diǎn),且點(diǎn)A到兩條平行直線的距離分別為AM=1,AN=$\sqrt{3}$.設(shè)△ABC,AC⊥AB,且頂點(diǎn)B、C分別在兩條平行直線上運(yùn)動(dòng),則$\frac{1}{AB}$+$\frac{\sqrt{3}}{AC}$的最大值為$\sqrt{2}$.

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科目: 來源: 題型:解答題

9.已知函數(shù)f(x)=ex-ax2-2x-1(x∈R).
(1)當(dāng)a=0時(shí),求f(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)求證:對(duì)任意實(shí)數(shù)a<0,有f(x)>$\frac{{{a^2}-a+1}}{a}$.

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科目: 來源: 題型:解答題

8.如圖,在多面體ABCDEF中,底面ABCD是以AD,BC為腰的等腰梯形,且DC=$\frac{1}{2}AB,∠DAB={60°}$,EF∥AC,EF=$\frac{1}{2}$AC,M為AB的中點(diǎn).
(I)求證:FM∥平面BCE;
(Ⅱ)若EC⊥平面ABCD,求證:BC⊥AF.

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科目: 來源: 題型:填空題

7.已知數(shù)列{an}滿足a1=1,an+1-2an=3n,則an=3n-2n

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科目: 來源: 題型:選擇題

6.已知D是△ABC所在平面內(nèi)一點(diǎn),$\overrightarrow{AD}$=$\frac{7}{13}$$\overrightarrow{AB}$+$\frac{6}{13}$$\overrightarrow{AC}$,則( 。
A.$\overrightarrow{BD}$=$\frac{7}{13}$$\overrightarrow{BC}$B.$\overrightarrow{BD}$=$\frac{6}{13}$$\overrightarrow{BC}$C.$\overrightarrow{BD}$=$\frac{13}{7}$$\overrightarrow{BC}$D.$\overrightarrow{BD}$=$\frac{13}{6}$$\overrightarrow{BC}$

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科目: 來源: 題型:填空題

5.將2名教師,4名學(xué)生分成2個(gè)小組,分別安排到甲、乙兩地參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),每個(gè)小組既要有教師,又要有學(xué)生,不同的安排方案共有28種.

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科目: 來源: 題型:選擇題

4.設(shè)函數(shù)y=f(x)在區(qū)間(a,b)上的導(dǎo)函數(shù)為f′(x),f′(x)在區(qū)間(a,b)上的導(dǎo)函數(shù)為f″(x),若在區(qū)間(a,b)上f″(x)<0恒成立,則稱函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)上為“凸函數(shù)”.已知f(x)=$\frac{1}{12}$x4-$\frac{1}{6}$mx3-$\frac{3}{2}$x2,若對(duì)任意的實(shí)數(shù)m滿足|m|≤2時(shí),函數(shù)f(x)在區(qū)間(a,b)上為“凸函數(shù)”,則b-a的最大值為(  )
A.4B.3C.2D.1

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同步練習(xí)冊(cè)答案