科目: 來源:2015-2016學年河南南陽一中高二下第二次月考理科數(shù)學卷(解析版) 題型:填空題
若數(shù)列
滿足:
,則稱數(shù)列
為“正弦數(shù)列”, 現(xiàn)將
這五個數(shù)排成一個“正弦數(shù)列”, 所有排列種數(shù)記為
,則二項式
的展開式中含
的項系數(shù)為 .
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科目: 來源:2015-2016學年河南南陽一中高二下第二次月考理科數(shù)學卷(解析版) 題型:解答題
(1)有
個人并排站成一排,如果甲必須在乙的左邊,乙必須在丙的右邊, 則不同的排法有多少種?
(2)現(xiàn)有
個畢業(yè)生實習名額,分配給
所大學, 每所學校至少有一個名額, 則分配的方法共有多少種?
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科目: 來源:2015-2016學年河南南陽一中高二下第二次月考理科數(shù)學卷(解析版) 題型:解答題
下表提供了某廠經(jīng)過節(jié)能降耗技術改進后生產(chǎn)甲產(chǎn)品
噸與相應的生產(chǎn)耗能
噸間的幾組數(shù)據(jù)
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(1)若變量
與
線性相關, 試求出線性回歸方程
;
(2)已知該廠技改前
噸甲產(chǎn)品的生產(chǎn)耗能為
噸標準煤, 試根據(jù)(1)求出的線性回歸方程,預測生產(chǎn)
噸甲產(chǎn)品的生產(chǎn)耗能比技改前降低多少噸標準煤?
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科目: 來源:2015-2016學年河南南陽一中高二下第二次月考理科數(shù)學卷(解析版) 題型:解答題
為考察高中生的性別與是否喜歡體育課程之間的關系, 在我市某普通中學高中生中隨機抽取
名學生, 得到如下
列聯(lián)表:
喜歡體育課程 | 不喜歡體育課程 | 合計 | |
男 |
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女 |
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合計 |
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(1)根據(jù)獨立性檢驗的基本思想, 約有多大的把握認為“性別與喜歡體育課之間有關系” ?
(2)若采用分層抽樣的方法從不喜歡體育課的學生中隨機抽取
人, 則男生和女生抽取的人數(shù)分別是多少?
(3)從(2)隨機抽取的
人中,再隨機抽取
人, 該
人中女生的人數(shù)記為
,求
的數(shù)學期望.
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科目: 來源:2015-2016學年河南南陽一中高二下第二次月考理科數(shù)學卷(解析版) 題型:解答題
將一個半徑適當?shù)男∏蚍湃肴鐖D所示的容器最上方的入口處, 小球將自由下落, 小球在下落過程中, 將
次遇到黑色障礙物, 最后落入內(nèi)袋
或外袋
中, 已知小球每次遇到黑色障礙物時向左、右兩邊下落的概率都是
.
![]()
(1)求小球落入
袋中的概率
;
(2)在容器入口處依次放入
個小球, 記
為落入
袋中小球的個數(shù),試求
的概率和
的數(shù)學期望
.
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科目: 來源:2015-2016學年河南南陽一中高二下第二次月考理科數(shù)學卷(解析版) 題型:解答題
某花店每天以每枝
元的價格從農(nóng)場購進若干枝玫瑰花, 然后以每枝
元價格出售, 如果當天賣不完, 剩下的玫瑰花作垃圾處理.
(1)若花店一天購進
枝玫瑰花, 求當天的利潤
(單位:元) 關于當天需求量
(單位:枝,
) 的函數(shù)解析式;
(2)花店記錄了
天玫瑰花的日需求量(單位:枝), 整理得下表:
日需求量 |
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頻數(shù) |
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以
天的各需求量的頻率作為各需求量發(fā)生的概率.
若花店一天購進
枝玫瑰花,
表示當天的利潤(單位:元) ,求
的分布列, 數(shù)學期望及方差;
若花店一天購進
枝或
枝玫瑰花, 你認為應購進
枝還是
枝?請說明理由.
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科目: 來源:2015-2016學年河南南陽一中高二下第二次月考理科數(shù)學卷(解析版) 題型:解答題
設袋子中裝有
個紅球,
個黃球,
個藍球, 且規(guī)定:取出一個紅球得
分, 取出一個黃球得
分, 取出一個藍球得
分.
(1)當
時, 從該袋子中任。ㄓ蟹呕, 且每球取到的機會均等)
個球, 記隨機變量
為取出此
球所得分數(shù)之和,求
的分布列;
(2)從該袋子中任。ㄇ颐壳蛉〉降臋C會均等)
個球, 記隨機變量
為取出此球所得分數(shù), 若
,求
.
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科目: 來源:2015-2016學年河南南陽一中高二下第二次月考文科數(shù)學卷(解析版) 題型:選擇題
把紅、黑、白、藍
張紙牌隨機地分給甲、乙、丙、丁
個人, 每個人分得
張, 事件“甲分得紅牌”與“乙分得紅牌”是( )
A.對立事件 B.不可能事件
C.互斥但不對立事件 D.以上均不對
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科目: 來源:2015-2016學年河南南陽一中高二下第二次月考文科數(shù)學卷(解析版) 題型:選擇題
實數(shù)系的結構圖如圖所示其中
、
、
三個方格中的內(nèi)容分別為( )
![]()
A.有理數(shù)、整數(shù)、零 B.有理數(shù)、零、整數(shù)
C.零、有理數(shù)、整數(shù) D.整數(shù)、有理數(shù)、零
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