科目: 來源:2016屆寧夏吳忠中學(xué)高三上第四次月考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
在等差數(shù)列
中,
,
.
(1)求數(shù)列
的通項(xiàng)公式;
(2)對(duì)任意
,將數(shù)列
中落入?yún)^(qū)間
內(nèi)的項(xiàng)的個(gè)數(shù)記為
,求數(shù)列
的前
項(xiàng)和
.
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科目: 來源:2016屆寧夏吳忠中學(xué)高三上第四次月考文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)
,
.
(1)若函數(shù)
在點(diǎn)
處的切線方程為
,求
的值;
(2)若函數(shù)
有三個(gè)不同的極值點(diǎn),求
的值;
(3)若存在實(shí)數(shù)
,使對(duì)任意的
,不等式
恒成立,求正整數(shù)
的最大值.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)
,
,則下列表示不正確的是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如果一個(gè)函數(shù)
滿足:(1)定義域?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2016042306005361268983/SYS201604230600559223135840_ST/SYS201604230600559223135840_ST.002.png">;(2)任意
、
,若
,則
;(3)任意
,若
,則
,則
可以是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列函數(shù)中既是奇函數(shù)又在區(qū)間
上單調(diào)遞減的是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)定義在區(qū)間
上的函數(shù)
是奇函數(shù)(
,
,且
),則
的取值范圍是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
下面命題:①冪函數(shù)圖象不過第四象限;②
圖象是一條直線;③若函數(shù)
的定義域是
,則它的值域是
;④若函數(shù)
的定義域是
,則它的值域是
;⑤若函數(shù)
的值域是
,則它的定義域一定是
.其中不正確命題的序號(hào)是 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
兩個(gè)重要城市之間人員交流頻繁,為了緩解交通壓力,特修一條專用鐵路,用一列火車作為交通車.已知該火車每日往返的次數(shù)
是車頭每次拖掛車廂節(jié)數(shù)
的一次函數(shù).若車頭拖掛
節(jié)車廂,則每日能往返
次;若車頭每次拖掛
節(jié)車廂,則每日能往返
次.
(1)求此一次函數(shù);
(2)求這列火車每天運(yùn)營的車廂總節(jié)數(shù)
關(guān)于
的函數(shù);
(3)若每節(jié)車廂能載旅客
人,求每次車頭拖掛多少節(jié)車廂可使每天運(yùn)送的旅客人數(shù)最多,并求出每天最多運(yùn)送旅客人數(shù).
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高一上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知全集
,
,
,則圖中陰影部分表示的集合是( )
![]()
A.
B.![]()
C.
D.![]()
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高一上學(xué)期期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
函數(shù)
的定義域是
,則函數(shù)
的定義域是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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