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【題目】設(shè)f(x)是定義在區(qū)間(1,+∞)上的函數(shù),其導(dǎo)函數(shù)為.如果存在實數(shù)a和函數(shù)h(x),其中h(x)對任意的x(1,+∞)都有h(x)>0,使得=h(x)(x2-ax+1),則稱函數(shù)f(x)具有性質(zhì)P(a).

(1)設(shè)函數(shù),其中b為實數(shù).

①求證:函數(shù)f(x)具有性質(zhì)P(a).②求函數(shù)f(x)的單調(diào)區(qū)間.

(2)已知函數(shù)g(x)具有性質(zhì)P(2),給定x1,x2(1,+∞),x1<x2.設(shè)m為實數(shù), ,且.,求實數(shù)m的取值范圍

【答案】1)當(dāng)b≤2時,函數(shù)f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(1,+∞);

當(dāng)b2時,函數(shù)f(x)的單調(diào)減區(qū)間為(1,),單調(diào)增區(qū)間為(,+∞)

2(0,1)

【解析】

解:(1)f(x)ln x,得f′(x).

證明:因為x1時,h(x)0,所以函數(shù)f(x)具有性質(zhì)P(b)

當(dāng)b≤2時,由x1x2bx1≥x22x1(x1)20,

所以f′(x)0.從而函數(shù)f(x)在區(qū)間(1,+∞)上單調(diào)遞增.

當(dāng)b2時,令x2bx10

x1,x2.

因為x11,

x21

所以當(dāng)x∈(1,x2)時,f′(x)0;當(dāng)x∈(x2,+∞)時,f′(x)0;當(dāng)xx2時,f′(x)0.從而函數(shù)f(x)在區(qū)間(1,x2)上單調(diào)遞減,在區(qū)間(x2,+∞)上單調(diào)遞增.

綜上所述,當(dāng)b≤2時,函數(shù)f(x)的單調(diào)增區(qū)間為(1,+∞);

當(dāng)b2時,函數(shù)f(x)的單調(diào)減區(qū)間為(1,),單調(diào)增區(qū)間為(,+∞)

(2)由題設(shè)知,g(x)的導(dǎo)函數(shù)

g′(x)h(x)(x22x1),

其中函數(shù)h(x)0對于任意的x∈(1,+∞)都成立,

所以當(dāng)x1時,g′(x)h(x)(x1)20,

從而g(x)在區(qū)間(1,+∞)上單調(diào)遞增.

當(dāng)m∈(0,1)時,

αmx1(1m)x2mx1(1m)x1x1,

αmx2(1m)x2x2,即α∈(x1,x2),

同理可得β∈(x1,x2)

所以由g(x)的單調(diào)性知g(α)g(β)∈(g(x1),g(x2)),從而有|g(α)g(β)||g(x1)g(x2)|,符合題意.

當(dāng)m≤0時,αmx1(1m)x2≥mx2(1m)x2x2,β(1m)x1mx2≤(1m)x1mx1x1,于是由α1,β1g(x)的單調(diào)性知g(β)≤g(x1)g(x2)≤g(α),

所以|g(α)g(β)|≥|g(x1)g(x2)|,與題意不符.

當(dāng)m≥1時,同理可得α≤x1β≥x2,

進而得|g(α)g(β)|≥|g(x1)g(x2)|,與題意不符.

綜上所述,所求的m的取值范圍為(0,1)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】中國人民大學(xué)發(fā)布的《中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)報告》顯示,在國家“雙創(chuàng)”政策的引導(dǎo)下,隨著社會各方對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的支持力度不斷加強,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向高漲,近九成的在校大學(xué)生曾考慮過創(chuàng)業(yè),近兩成的學(xué)生有強烈的創(chuàng)業(yè)意向. 數(shù)據(jù)充分表明,大學(xué)生正以飽滿的熱情投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大潮之中,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐正呈現(xiàn)出生機勃勃的態(tài)勢。小張大學(xué)畢業(yè)后從2008年年初開始創(chuàng)業(yè),下表是2019年春節(jié)他將自己從2008—2018年的凈利潤按年度給出的一個總的統(tǒng)計表(為方便運算,數(shù)據(jù)作了適當(dāng)?shù)奶幚恚瑔挝唬喝f元).

年度

2008

2009

2010

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

年份序號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

利潤

6

7

8

9

10

10

11

12

13

13

14

(Ⅰ)散點圖如圖所示,根據(jù)散點圖指出年利潤(單位:萬元)和年份序號之間是否具有線性關(guān)系?并用相關(guān)系數(shù)說明用線性回歸模型描述年凈利潤與年份序號之間關(guān)系的效果;

(Ⅱ)試用線性回歸模型描述年凈利潤與年份序號之間的關(guān)系:求出年凈利潤關(guān)于年份序號的回歸方程(系數(shù)精確到0.1),并幫小張估計他2019年可能賺到的凈利潤.

附注:參考數(shù)據(jù)

參考公式:越大擬合效果越好.回歸方程斜率的最小二乘法估計公式為:.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù).

(1)討論函數(shù)的單調(diào)區(qū)間;

(2)證明:.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有10道題,其中6道甲類題,4道乙類題,張同學(xué)從中任取3道題解答.

I求張同學(xué)至少取到1道乙類題的概率;

II已知所取的3道題中有2道甲類題,1道乙類題.設(shè)張同學(xué)答對甲類題的概率都是,答對每道乙類題的概率都是且各題答對與否相互獨立.用表示張同學(xué)答對題的個數(shù),求的分布列和數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀如圖所示的程序框圖,若輸出的數(shù)據(jù)為141,則判斷框中應(yīng)填入的條件為( )

A. B. C. D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)生學(xué)習(xí)的自律性很重要.某學(xué)校對自律性與學(xué)生成績是否有關(guān)進行了調(diào)研,從該校學(xué)生中隨機抽取了100名學(xué)生,通過調(diào)查統(tǒng)計得到列聯(lián)表的部分數(shù)據(jù)如下表:

自律性一般

自律性強

合計

成績優(yōu)秀

40

成績一般

20

合計

50

100

1)補全列聯(lián)表中的數(shù)據(jù);

2)判斷是否有的把握認為學(xué)生的自律性與學(xué)生成績有關(guān).

參考公式及數(shù)據(jù):.

0.10

0.05

0.010

0.005

0.001

2.706

3.841

6.635

7.879

10.828

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】隨著5G商用進程的不斷加快,手機廠商之間圍繞5G用戶的爭奪越來越激烈,5G手機也頻頻降低身價飛人尋常百姓家.某科技公司為了給自己新推出的5G手機定價,隨機抽取了100人進行調(diào)查,對其在下一次更換5G手機時,能接受的價格(單位:元)進行了統(tǒng)計,得到結(jié)果如下表,已知這100個人能接受的價格都在之間,并且能接受的價格的平均值為2350元(同一組的數(shù)據(jù)用該組區(qū)間的中點值代替).

分組

手機價格X(元)

頻數(shù)

10

x

y

20

20

1)現(xiàn)用分層抽樣的方法從第一、二、三組中隨機抽取6人,將該樣本看成一個總體,從中隨機抽取2人,求其中恰有1人能接受的價格不低于2000元的概率;

2)若人們對5G手機能接受的價格X近似服從正態(tài)分布,其中為樣本平均數(shù),為樣本方差,求

附:.若,則,

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知拋物線上一點到焦點的距離,傾斜角為的直線經(jīng)過焦點,且與拋物線交于兩點、.

1)求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程及準(zhǔn)線方程;

2)若為銳角,作線段的中垂線軸于點.證明:為定值,并求出該定值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知函數(shù)為常數(shù))

(Ⅰ)若是定義域上的單調(diào)函數(shù),求的取值范圍;

(Ⅱ)若存在兩個極值點,且,求的最大值.

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同步練習(xí)冊答案