| A. | 4 | B. | 5 | C. | 6 | D. | 7 |
分析 作出函數(shù)f(x)的圖象,利用換元法令t=2x2+x,利用數(shù)形結(jié)合進(jìn)行討論即可得到結(jié)論.
解答 畫出函數(shù)f(x)
的圖象如右圖,
令t=2x2+x,
當(dāng)2<a≤3時,y=a與y=f(t)的圖象有三個交點,
三個交點的橫坐標(biāo)記為t1,t2,t3且t1≤0<t2<t3,
當(dāng)2x2+x=t2時,該方程有兩解,2x2+x=t3時,
該方程也有兩解,2x2+x=t1時,該方程有0個解或1個解或2個解,
∴當(dāng)2<a≤3時,
方程f(2x2+x)=a的根的個數(shù)可能為4個,5個,6個;
當(dāng)a>3時,y=a與y=f(t)的圖象有兩個交點,
兩個交點的橫坐標(biāo)記為t4,t5且0<t4<t5,
當(dāng)2x2+x=t4時,該方程有兩解,2x2+x=t5時,該方程也有兩解,
∴當(dāng)a>3時,方程f(2x2+x)=a的根的個數(shù)為4個;
綜上方程f(2x2+x)=a(a>2)的根的個數(shù)可能為4個,5個,6個.
即根數(shù)最多為6個,
故選:C.
點評 本題主要考查根的個數(shù)的判斷,利用換元法將方程轉(zhuǎn)化為兩個函數(shù)的相交問題,以及利用數(shù)形結(jié)合是解決本題的關(guān)鍵.綜合性較強,難度較大.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | $\frac{2}{5}$ | B. | $\frac{8}{15}$ | C. | $\frac{3}{5}$ | D. | $\frac{9}{10}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | f(x)為偶函數(shù)且最小正周期為π | B. | f(x)為奇函數(shù)且最小正周期為π | ||
| C. | f(x)為偶函數(shù)且最小正周期為2π | D. | f(x)為奇函數(shù)且最小正周期為2π |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 命題p∨q是假命題 | B. | 命題p∧q是真命題 | ||
| C. | 命題p∧(¬q)是真命題 | D. | 命題p∨(¬q)是假命題 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | $\sqrt{3}$+1 | B. | $\sqrt{2}$+1 | C. | $\sqrt{3}$ | D. | 2 |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | B. | C. | D. |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | -$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}$i | B. | -$\frac{1}{4}+\frac{3}{4}$i | C. | -1+$\frac{1}{2}$i | D. | -1-$\frac{1}{2}$i |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
| A. | 命題p∨q是假命題 | B. | 命題p∧q是真命題 | ||
| C. | 命題p∧(?q)是真命題 | D. | 命題p∨(?q)是假命題 |
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