有兩種花色的正六邊形地板磚,按下面的規(guī)律拼成若干個(gè)圖案,則第6個(gè)圖案中有底紋的正六邊形的個(gè)數(shù)是________.
![]()
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
傳說(shuō)古希臘畢達(dá)哥拉斯學(xué)派的數(shù)學(xué)家經(jīng)常在沙灘上面畫(huà)點(diǎn)或用小
石子表示數(shù).他們研究過(guò)如圖所示的三角形數(shù):
![]()
將三角形數(shù)1,3,6,10,…記為
數(shù)列{an},將可被5整除的三角形數(shù)按從小到大的順序組成一個(gè)新數(shù)列{bn},可以推測(cè):
(1)b2 012是
數(shù)列{an}中的第______項(xiàng);
(2)b2k-1=________.(用k表示)
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列推理正確的是________.(填序號(hào))
①把a(b+c)與loga(x+y)類(lèi)比,則有l(wèi)oga(x+y)=logax+loga
y;
②把a(b+c)與sin (x+y)類(lèi)比,則有sin (x+y)=sin x+sin y;
③把a(b+c)與ax+y類(lèi)比,則有ax+y=ax+ay;
④把a(b+c)與a·(b+c)類(lèi)比,則有a·(b+c)=a·b+a·c.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知拋物線y2=2px(p>0),過(guò)定點(diǎn)(p,0)作兩條互相垂直的直線l1、l2,若l1與拋物線交于
P
、Q兩點(diǎn),l2與拋物線交于M、N兩點(diǎn),l1的斜率為k,某同學(xué)已正確求得弦PQ的中點(diǎn)坐標(biāo)為(
+p,
),請(qǐng)你寫(xiě)出弦MN的中點(diǎn)坐標(biāo):________.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
已知△ABC中,AD⊥BC于D,三邊是a,b,c,則有a=ccos B+bcos C;類(lèi)比上述推理結(jié)論,寫(xiě)出下列條件下的結(jié)論:四面體P—ABC中,△ABC,△PAB,△PBC,△PCA的面積分別是S,S1,S2,S3,二面角P—AB—C,P—BC—A,P—AC—B的度數(shù)分別是α,β,γ,則S=__________________________________________________________.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列表述正確的是________.
①歸納推理是由部分到整體的推理;
②歸納推理是由一般到一般的推理;
③演繹推理是由一般到特殊的推理;
④類(lèi)比推理是由特殊到一般的推理;
⑤類(lèi)比推理是由特殊到特殊的推理.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
對(duì)“a,b,c是不全相等的正數(shù)”,給出下列判斷:
①(a-b)2+(b-c)2+(c-a)2≠0;
②a=b與b=c及a=c中至少有一個(gè)成立;
③a≠c,b≠c,a≠b不能同時(shí)成立.
其中判斷正確的個(gè)數(shù)為
________.
查看答案和解析>>
科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
設(shè)α、β是方程x2-ax+b=0的兩個(gè)實(shí)根,試分析“a>2且b>1”是“兩根都大于1”的什么條件?
![]()
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com