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18.已知等差數(shù)列{an}中,a1=12,公差為d,a3>0,當(dāng)且僅當(dāng)n=3時(shí)|an|最。
(Ⅰ)求公差d的取值范圍;
(Ⅱ)若d∈Z(Z為整數(shù)集),求數(shù)列{|an|}的前n項(xiàng)和Sn的表達(dá)式.

分析 (Ⅰ)根據(jù)已知條件,可得a3>0,且a4+a3<0,利用等差數(shù)列的通項(xiàng)公式列出不等式組,求出d的范圍.
(Ⅱ)由(Ⅰ)知,d=-5,可得an=-5n+17,Tn=$\frac{29n-5{n}^{2}}{2}$,分類討論,即可求數(shù)列{|an|}的前n項(xiàng)和Sn的表達(dá)式.

解答 解:(Ⅰ)∵a3>0,當(dāng)且僅當(dāng)n=3時(shí),|an|取到最小值,
∴a3>0,且a4+a3<0,
∵a1=12,
∴12+2d>0,12+3d+12+2d<0,
解得-6<d<-$\frac{24}{5}$;
(Ⅱ)由(Ⅰ)知,d=-5,∴an=-5n+17,∴Tn=$\frac{29n-5{n}^{2}}{2}$,
∴1≤n≤3時(shí),Sn=$\frac{29n-5{n}^{2}}{2}$,
n≥4時(shí),Sn=-Tn+2T3=$\frac{5{n}^{2}-29n}{2}$+42,
∴Sn=$\left\{\begin{array}{l}{\frac{29n-5{n}^{2}}{2},1≤n≤3}\\{\frac{5{n}^{2}-29n}{2}+42,n≥4}\end{array}\right.$.

點(diǎn)評 本題考查等差數(shù)列的通項(xiàng)與求和,考查分類討論的數(shù)學(xué)思想,屬于中檔題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

8.把正整數(shù)排列成如圖甲所示的三角形數(shù)陣,然后,擦去第奇數(shù)行中的奇數(shù)和第偶數(shù)行中的偶數(shù),得到如圖乙所示的三角形數(shù)陣,再把圖乙中的數(shù)按從小到大的順序排成一列,得到一個(gè)數(shù)列{an}.若an=902,則n=436.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.某中學(xué)共有1000名文科學(xué)生參加了該市高三第一次質(zhì)量檢查的考試,其中數(shù)學(xué)成績?nèi)绫硭荆?br />
數(shù)學(xué)成績分組[50,70)[70,90)[90,110)[110,130)[130,150]
人數(shù)60x400360100
(Ⅰ)為了了解同學(xué)們前段復(fù)習(xí)的得失,以便制定下階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃,年級將采用分層抽樣的方法抽取100名同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查.甲同學(xué)在本次測試中數(shù)學(xué)成績?yōu)?5分,求他被抽中的概率;
(Ⅱ)年級將本次數(shù)學(xué)成績75分以下的學(xué)生當(dāng)作“數(shù)學(xué)學(xué)困生”進(jìn)行輔導(dǎo),請根據(jù)所提供數(shù)據(jù)估計(jì)“數(shù)學(xué)學(xué)困生”的人數(shù);
(Ⅲ)請根據(jù)所提供數(shù)據(jù)估計(jì)該學(xué)校文科學(xué)生本次考試的數(shù)學(xué)平均分.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

6.已知正三棱錐S-ABC的側(cè)棱SA,SB,SC兩兩互相垂直,D,E,F(xiàn)分別是它們的中點(diǎn),SA=SB=SC=2,現(xiàn)從A,B,C,D,E,F(xiàn)六個(gè)點(diǎn)中任取三個(gè)點(diǎn),加上點(diǎn)S,把這四個(gè)點(diǎn)每兩個(gè)點(diǎn)相連后得到一個(gè)“空間體”,記這個(gè)“空間體”的體積為X(若點(diǎn)S與所取三點(diǎn)在同一平面內(nèi),則規(guī)定X=0).
(Ⅰ)求事件“X=0”的概率;
(Ⅱ)求隨機(jī)變量X的分布列及數(shù)學(xué)期望.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.在四棱柱ABCD-A1B1C1D1中,側(cè)棱DD1⊥底面ABCD,P為底面ABCD內(nèi)的一個(gè)動點(diǎn),當(dāng)△D1PC的面積為定值b(b>0)時(shí),點(diǎn)P在底面ABCD上的運(yùn)動軌跡為( 。
A.橢圓B.雙曲線C.拋物線D.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.若對任意的正實(shí)數(shù)t,函數(shù)f(x)=(x-t)3+(x-lnt)3-3ax在R上都是增函數(shù),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是(  )
A.$(-∞,\frac{1}{2}]$B.$(-∞,\frac{{\sqrt{2}}}{2}]$C.$(-∞,\sqrt{2}]$D.(-∞,2]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

10.已知曲線C的方程為$\frac{x^2}{4}+\frac{y^2}{5}$=1,以坐標(biāo)原點(diǎn)為極點(diǎn),x軸的正半軸為極軸建立極坐 標(biāo)系,直線l的極坐標(biāo)方程為$ρcos(θ-\frac{π}{4})=2\sqrt{2}$.
(Ⅰ)求直線l的直角坐標(biāo)方程;
(Ⅱ)已知M是曲線C上任意一點(diǎn),求點(diǎn)M到直線l距離的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.設(shè)不等式組$\left\{\begin{array}{l}{3x+y-10≥0}\\{x-y-6≤0}\\{x+3y-6≤0}\end{array}\right.$表示的平面區(qū)域?yàn)镈,若函數(shù)y=logax(a>0且a≠1)的圖象上存在區(qū)域D上的點(diǎn),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是( 。
A.(0,$\frac{1}{2}$]∪[3,+∞)B.[$\frac{1}{2}$,1)∪[3,+∞)C.(0,$\frac{1}{2}$∪(1,3]D.[$\frac{1}{2}$,1)∪(1,3]

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.如圖,動點(diǎn)A在函數(shù)$y=\frac{1}{x}(x<0)$的圖象上,動點(diǎn)B在函數(shù)$y=\frac{2}{x}(x>0)$的圖象上,過點(diǎn)A,B分別向x軸,y軸作垂線,垂足分別為A1,A2,B1,B2,若|A1B1|=4,則|A2B2|的最小值為( 。
A.$3+2\sqrt{2}$B.$\frac{{3+2\sqrt{2}}}{4}$C.$\sqrt{2}$D.$\frac{{\sqrt{2}}}{2}$

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同步練習(xí)冊答案