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6.已知分段函數(shù)f(x)是奇函數(shù),當(dāng)x∈(0,+∞)時(shí)的解析式為y=x2+x+1,求函數(shù)f(x)在R上的解析式.

分析 利用題意首先求得當(dāng)x<0時(shí)函數(shù)的解析式,然后結(jié)合奇函數(shù)的性質(zhì)求得f(0)的值,最后將函數(shù)的解析式寫(xiě)出分段函數(shù)的形式.

解答 解:設(shè)x<0,則-x>0,結(jié)合題意可得:
-f(x)=f(-x)=(-x)2+(-x)+1=x2-x+1,則f(x)=-x2+x-1
由奇函數(shù)的性質(zhì)可知:f(0)=0,
據(jù)此可得:函數(shù)的解析式為:$f(x)=\left\{\begin{array}{l}{{x}^{2}+x+1,x>0}\\{0,x=0}\\{-{x}^{2}+x-1,x<0}\end{array}\right.$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了函數(shù)的奇偶性,函數(shù)解析式的求解等,重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)概念的理解和計(jì)算能力,屬于基礎(chǔ)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.設(shè)函數(shù)$f(x)=\left\{{\begin{array}{l}{{{log}_2}x-2,x>0}\\{{x^2},x≤0}\end{array}}\right.$,則不等式f(x)<2的解集為(-$\sqrt{2}$,16).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在△ABC中,已知c2=a2+b2-ab,則角C為( 。
A.$\frac{π}{6}$B.$\frac{π}{3}$C.$\frac{2π}{3}$D.$\frac{π}{3}$或$\frac{2π}{3}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.已知扇形的圓心角為$\frac{2}{3}$,半徑是3,則此扇形的面積為3.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.哈爾濱市投資修建冰雪大世界,為了調(diào)查此次修建冰雪大世界能否收回成本,組委會(huì)成立了一個(gè)調(diào)查小組對(duì)國(guó)內(nèi)參觀冰雪大世界的游客的消費(fèi)指數(shù)(單位:百元)進(jìn)行調(diào)查,在調(diào)查的1000位游客中有100位哈爾濱本地游客,把哈爾濱本地游客記為A組,外地游客記為B組,按分層抽樣從這1000人中抽取A,B組人數(shù)如下表:
A組:
消費(fèi)指數(shù)(百元)[1,2)[2,3)[3,4)[4,5)[5,6)合計(jì)
人數(shù)3465220
頻率     1.00
B組:
消費(fèi)指數(shù)(百元)[3,4)[4,5)[5,6)[6,7)[7,8]合計(jì)
人數(shù)93672549180
頻率     1.00
(1)請(qǐng)完善以上兩頻率分布表;
(2)分別在答題紙上完成A組與B組的頻率分布直方圖;(直接作圖即可)
(3)分別估計(jì)A,B兩組游客消費(fèi)指數(shù)的平均數(shù),并估計(jì)被調(diào)查的1000名游客消費(fèi)指數(shù)的平均數(shù).

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖是2016年在長(zhǎng)郡中學(xué)高二年級(jí)矩形的演講比賽中,七位評(píng)委為第一位演講者打出的分?jǐn)?shù)的莖葉圖,去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后,所剩數(shù)據(jù)的平均數(shù)和方差分別為(  )
A.84,4.84B.84,1.6C.85,1.6D.85,4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.已知點(diǎn)A是拋物線x2=2y上位于第一象限的點(diǎn),焦點(diǎn)F,且$|AF|=\frac{5}{2}$,過(guò)A,F(xiàn)的直線l交拋物線于點(diǎn)B.
(Ⅰ)求直線l的方程;
(Ⅱ)在拋物線AOB部分上求一點(diǎn)P,使P到直線l距離最大,并求出最大值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.設(shè)$\overrightarrow{OA}$,$\overrightarrow{OB}$不共線,且$\overrightarrow{OC}$=a$\overrightarrow{OA}$+b$\overrightarrow{OB}$(a,b∈R).
(1)若a=$\frac{1}{3}$,b=$\frac{2}{3}$,求證:A,B,C三點(diǎn)共線;
(2)若A,B,C三點(diǎn)共線,問(wèn):a+b是否為定值?并說(shuō)明理由.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖,在四棱錐P-ABCD中,底面ABCD是菱形,∠BAD=60°,AB=2,PA=1,PA⊥平面ABCD,E是PC的中點(diǎn),F(xiàn)是AB的中點(diǎn).
(Ⅰ)求證:BE∥平面PDF;
(Ⅱ)求平面PAB與平面PCD所成的銳二面角的大小.

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同步練習(xí)冊(cè)答案