【題目】已知函數(shù)
.
(1)若曲線
在點(diǎn)
處的切線
與直線
垂直,求實(shí)數(shù)
的值;
(2)若
恒成立,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(3)證明:![]()
【答案】(1)
(2)
(3)證明見(jiàn)解析
【解析】
試題(1)利用導(dǎo)數(shù)的幾何意義求曲線在點(diǎn)
處的切線方程,注意這個(gè)點(diǎn)的切點(diǎn);
(2)對(duì)于恒成立的問(wèn)題,常用到以下兩個(gè)結(jié)論:
恒成立
,
恒成立
;
(3)證明不等式,注意應(yīng)用前幾問(wèn)的結(jié)論.
試題解析:(1)函數(shù)的定義域?yàn)?/span>
,![]()
所以
,又切線
與直線
垂直,
所以切線
斜率為
,從而
,解得
,
(2)若
,則
則
在
上是增函數(shù)
而
不成立,故![]()
若
,則當(dāng)
時(shí),
;
當(dāng)
時(shí),![]()
所以
在
上是增函數(shù),在
上是減函數(shù),
所以
的最大值為![]()
要使
恒成立,只需
,解得![]()
(3)由(2)知,當(dāng)
時(shí),有
在
上恒成立,
且
在
上是增函數(shù),
所以
在
上恒成立 .
令
,則![]()
令
則有
![]()
以上各式兩邊分別相加,
得![]()
即![]()
故![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
定義域?yàn)?/span>
,設(shè)
.
(1)試確定
的取值范圍,使得函數(shù)
在
上為單調(diào)函數(shù);
(2)求證:
;
(3)求證:對(duì)于任意的
,總存在
,滿足
,并確定這樣的
的個(gè)數(shù).
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在全面抗擊新冠肺炎疫情這一特殊時(shí)期,我市教育局提出“停課不停學(xué)”的口號(hào),鼓勵(lì)學(xué)生線上學(xué)習(xí).某校數(shù)學(xué)教師為了調(diào)查高三學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)與線上學(xué)習(xí)時(shí)間之間的相關(guān)關(guān)系,對(duì)高三年級(jí)隨機(jī)選取45名學(xué)生進(jìn)行跟蹤問(wèn)卷,其中每周線上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)間不少于5小時(shí)的有19人,余下的人中,在檢測(cè)考試中數(shù)學(xué)平均成績(jī)不足120分的占
,統(tǒng)計(jì)成績(jī)后得到如下
列聯(lián)表:
分?jǐn)?shù)不少于120分 | 分?jǐn)?shù)不足120分 | 合計(jì) | |
線上學(xué)習(xí)時(shí)間不少于5小時(shí) | 4 | 19 | |
線上學(xué)習(xí)時(shí)間不足5小時(shí) | |||
合計(jì) | 45 |
(1)請(qǐng)完成上面
列聯(lián)表;并判斷是否有99%的把握認(rèn)為“高三學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)與學(xué)生線上學(xué)習(xí)時(shí)間有關(guān)”;
(2)在上述樣本中從分?jǐn)?shù)不少于120分的學(xué)生中,按照分層抽樣的方法,抽到線上學(xué)習(xí)時(shí)間不少于5小時(shí)和線上學(xué)習(xí)時(shí)間不足5小時(shí)的學(xué)生共5名,若在這5名學(xué)生中隨機(jī)抽取2人,求至少1人每周線上學(xué)習(xí)時(shí)間不足5小時(shí)的概率.
(下面的臨界值表供參考)
| 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
(參考公式
其中
)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果函數(shù)
的導(dǎo)函數(shù)
的圖象如圖所示,則以下關(guān)于函數(shù)
的判斷:
①在區(qū)間
內(nèi)單調(diào)遞增;
②在區(qū)間
內(nèi)單調(diào)遞減;
③在區(qū)間
內(nèi)單調(diào)遞增;
④
是極小值點(diǎn);
⑤
是極大值點(diǎn).
其中正確的是( )
![]()
A. ③⑤B. ②③C. ①④⑤D. ①②④
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】3月3日,武漢大學(xué)人民醫(yī)院的團(tuán)隊(duì)在預(yù)印本平臺(tái)
上發(fā)布了一項(xiàng)研究:在新冠肺炎病例的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中,男性患者往往比女性患者多.研究者分析了1月1日~29日的6013份病例數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)
的患者為男性;進(jìn)入重癥監(jiān)護(hù)病房的患者中,則有
為男性.隨后,他們分析了武漢大學(xué)人民醫(yī)院的數(shù)據(jù).他們按照癥狀程度的不同進(jìn)行分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn),男性患者有
為危重,而女性患者危重情況的為
.也就是說(shuō)男性的發(fā)病情況似乎普遍更嚴(yán)重.研究者總結(jié)道:“男性在新冠肺炎的傳播中扮演著重要的角色.”那么,病毒真的偏愛(ài)男性嗎?有一個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)小組,在自己封閉的社區(qū)進(jìn)行無(wú)接觸抽樣問(wèn)卷調(diào)查,收集到男、女患者各50個(gè)數(shù)據(jù),統(tǒng)計(jì)如下:
輕—中度感染 | 重度(包括危重) | 總計(jì) | |
男性患者 |
|
|
|
女性患者 |
|
|
|
總計(jì) |
|
|
|
(1)求
列聯(lián)表中的數(shù)據(jù)
的值;
(2)能否有
把握認(rèn)為,新冠肺炎的感染程度和性別有關(guān)?
(3)該學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組打算從“輕—中度感染”的患者中按男女比例再抽取5人,追蹤某種中藥制劑的效果.然后從這5人中隨機(jī)抽取3人進(jìn)行每日的健康記錄,求至少抽到2名女性患者的概率.
附表及公式:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,若關(guān)于
的方程
恰有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根, 則實(shí)數(shù)
的取值范圍是
![]()
A.
B.
,
C.
,
D.
,![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
,其中a∈R.
(Ⅰ)討論函數(shù)
的單調(diào)性;
(Ⅱ)當(dāng)
時(shí),設(shè)
、
為曲線
上任意兩點(diǎn),曲線
在點(diǎn)
處的切線斜率為k,證明:
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】選修4-4:坐標(biāo)系與參數(shù)方程
在直角坐標(biāo)系
中,直線
的方程為
,曲線
:
(
為參數(shù),
),在以原點(diǎn)
為極點(diǎn),
軸正半軸為極軸的極坐標(biāo)系中,曲線
:
.
(1)求曲線
的普通方程和曲線
的直角坐標(biāo)方程;
(2)若直線
與曲線
有公共點(diǎn),且直線
與曲線
的交點(diǎn)
恰好在曲線
與
軸圍成的區(qū)域(不含邊界)內(nèi),求
的取值范圍.
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國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
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