在正項(xiàng)等比數(shù)列
中
成等差數(shù)列,則
等于( )
A.3或﹣1 B.9或1 C.1 D.9
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高二下期中文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖,小圓圈表示網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn),結(jié)點(diǎn)之間的連線表示它們之間有網(wǎng)線連接,連線標(biāo)注的數(shù)字表示該段網(wǎng)線單位時(shí)間內(nèi)可以通過(guò)的最大信息量,現(xiàn)從結(jié)點(diǎn)A向結(jié)點(diǎn)B發(fā)送信息,信息可以分開沿不同的路線同時(shí)傳遞,則單位時(shí)間內(nèi)傳遞的最大信息量為( )
![]()
A.19 B.20 C.24 D. 26
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
設(shè)
則下列結(jié)論正確的是( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一3月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
在
中,角
所對(duì)的邊分別為
,且滿足
.
(1)求
的
值.
(2)若
成等差數(shù)列,且公差大于0,求
的值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一3月月考數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
已知數(shù)列
是等比數(shù)列,
,則
()
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下周末檢測(cè)三文數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:解答題
已知函數(shù)![]()
(1)當(dāng)
時(shí),求函數(shù)
的單調(diào)遞增區(qū)間;
(2)求所有的實(shí)數(shù)
,使得對(duì)任意
,函數(shù)
的圖像恒在函數(shù)
圖像的下方;(注:不等式
);
(3)若存在
,使得關(guān)于
的方程
有三個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高二下周末檢測(cè)三文數(shù)學(xué)卷(解析版) 題型:解答題
已知
,用
表示
為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年重慶八中高二下階段性檢測(cè)五文科數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題
如圖所示,在
中,
是
的平分線,
的外接圓交
于點(diǎn)
,且
.
![]()
(1)求證:
;
(2)當(dāng)
時(shí),求
的長(zhǎng)
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建上杭一中高一下期末模擬二數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
某班
名學(xué)生在一次百米測(cè)試中,成績(jī)?nèi)拷橛?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/GZSX/web/STSource/2017062106052020669763/SYS201706210605223475537766_ST/SYS201706210605223475537766_ST.002.png">秒與
秒之間,將測(cè)試結(jié)果按如下方式分成六組,第一組,成績(jī)大于等于
秒且小于
秒;第二組,成績(jī)大于等于
秒且小于
秒;
;第六組,成績(jī)大于等于
秒且小于等于
秒.如圖是按上述分組方法得到的頻率分布直方圖.設(shè)成績(jī)小于
秒的學(xué)生人數(shù)占全部總?cè)藬?shù)的百分比為
,成績(jī)大于等于
秒的學(xué)生人數(shù)為
,則從頻率分布直方圖中可分析出
和
分別為( )
![]()
A.
,
B.
,
C.
,
D.
,![]()
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