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2.已知非負(fù)實數(shù)滿足x+y+z=1,則2xy+yz+2zx的最大值為$\frac{4}{7}$.

分析 正數(shù)x,y,z滿足x+y+z=1,可得x=1-(z+y)>0,解得0<y+z<1.2xy+yz+2zx=yz+2[1-(z+y)](y+z)
≤$\frac{(z+y)^{2}}{4}$-2(z+y)2+2(z+y)=-$\frac{7}{4}$[(y+z)-$\frac{16}{49}$]2+$\frac{4}{7}$,再利用二次函數(shù)的單調(diào)性即可得出.

解答 解:∵正數(shù)x,y,z滿足x+y+z=1,可得x=1-(z+y)>0,解得0<y+z<1.
∴2xy+yz+2zx=yz+2[1-(z+y)](y+z)
≤$\frac{(z+y)^{2}}{4}$-2(z+y)2+2(z+y)=-$\frac{7}{4}$[(y+z)-$\frac{16}{49}$]2+$\frac{4}{7}$,
當(dāng)x+y=$\frac{16}{49}$時,取等號.
∴2xy+yz+2zx的最大值為$\frac{4}{7}$.

點評 本題考查了基本不等式的性質(zhì)、二次函數(shù)的單調(diào)性,考查了推理能力與計算能力,屬于難題

練習(xí)冊系列答案
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12.己知向量$\overrightarrow a$,$\overrightarrow b$非零不共線,則下列各組向量中,可作為平面向量的一組基底的是(  )
A.$\overrightarrow a+\overrightarrow b$,$\overrightarrow a-\overrightarrow b$B.$\overrightarrow a-\overrightarrow b$,$\overrightarrow b-\overrightarrow a$C.$\overrightarrow a+\frac{1}{2}\overrightarrow b$,$2\overrightarrow a+\overrightarrow b$D.$2\overrightarrow a-2\overrightarrow b$,$\overrightarrow a-\overrightarrow b$

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10.求函數(shù)y=log${\;}_{\frac{1}{2}}$|x+2|的單調(diào)增區(qū)間(畫圖象解答).

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7.已知△ABC中,內(nèi)角A,B,C的對邊分別為a,b,c,若$\overrightarrow{m}$=(b+a,-c),$\overrightarrow{n}$=(b-a,a+c),且$\overrightarrow m⊥\overrightarrow n$;
(1)求角B的值;
(2)若a=6,b=6$\sqrt{3}$,求△ABC的面積.

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14.在(1+x)6(2+y)4的展開式中,含x4y3項的系數(shù)為( 。
A.210B.120C.80D.60

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11.某班主任對全班50名學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對待班級工作的態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查,統(tǒng)計數(shù)據(jù)如表所示:
積極參加班級工作不太主動參加班級工作合計
學(xué)習(xí)積極性高18725
學(xué)習(xí)積極性一般61925
合計242650
(1)如果隨機抽查這個班的一名學(xué)生,那么抽到積極參加班級工作的學(xué)生的概率是多少?抽到不太主動參加班級工作且學(xué)習(xí)積極性一般的學(xué)生的概率是多少?
(2)試運用獨立性檢驗的思想方法分析:學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與對待班級工作的態(tài)度是否有關(guān)系?說明理由.
附:${Χ^2}=\frac{{n({n_{11}}{n_{22}}-{n_{12}}{n_{21}})2}}{{{n_{11}}{n_{21}}{n_{12}}{n_{22}}}}$
P(x2≥k)0.050.01
k3.8416.635

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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.不等式x2-x-2<0的解集是( 。
A.{x|x>2}B.{x|x<-1}C.{x|x<-1或x>2}D.{x|-1<x<2}

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