【題目】已知三棱錐
(如圖一)的平面展開(kāi)圖(如圖二)中,
為邊長(zhǎng)等于
的正方形,△
和△
均為正三角形,在三棱錐
中,
![]()
(1)求證:
;
(2)求
與平面
所成的角的大;
(3)求二面角
的大小.
【答案】(1)證明見(jiàn)解析;(2)
;(3)
.
【解析】
(1)取
的中點(diǎn)
,連
,
,通過(guò)證明
平面
,可以得到
;
(2)根據(jù)題意可以證明
平面
,從而可知
就是
與平面
所成的角;容易計(jì)算得到其大。
(3)取
的中點(diǎn)
,連
,
,易證得
就是二面角
的平面角,然后在直角三角形中求得結(jié)果即可.
(1)證明:取
的中點(diǎn)
,連
,
,如圖:
![]()
根據(jù)展開(kāi)圖可知,
,
,所以
,
,
又
,所以
平面
,
因?yàn)?/span>
平面
,所以![]()
(2)根據(jù)展開(kāi)圖可知
,且
,
所以
,又
,所以
,
所以
平面
,所以
就是
與平面
所成的角,
且![]()
,
所以
與平面
所成的角的大小為
.
(3)取
的中點(diǎn)
,連
,
,如圖:
![]()
由(2)可知
,由(1)知
,且
,
所以
平面
,所以
,
根據(jù)等腰三角形的性質(zhì)易得
,又
,所以
平面
,
所以
,所以
就是二面角
的平面角,
在直角三角形
中,
,
在直角三角形
中,
,
由題知二面角為銳角,所以![]()
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年4月,河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省市發(fā)布高考綜合改革實(shí)施方案,決定從2018年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)施“
”高考模式.所謂“
”,即“3”是指考生必選語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)這三科;“1”是指考生在物理、歷史兩科中任選一科;“2”是指考生在生物、化學(xué)、思想政治、地理四科中任選兩科.
(1)若某考生按照“
”模式隨機(jī)選科,求選出的六科中含有“語(yǔ)文,數(shù)學(xué),外語(yǔ),物理,化學(xué)”的概率.
(2)新冠疫情期間,為積極應(yīng)對(duì)“
”新高考改革,某地高一年級(jí)積極開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng).教育部門為了解線上教學(xué)效果,從當(dāng)?shù)夭煌瑢哟蔚膶W(xué)校中抽取高一學(xué)生2500名參加語(yǔ)數(shù)外的網(wǎng)絡(luò)測(cè)試,并給前400名頒發(fā)榮譽(yù)證書,假設(shè)該次網(wǎng)絡(luò)測(cè)試成績(jī)服從正態(tài)分布,且滿分為450分.
①考生甲得知他的成績(jī)?yōu)?/span>270分,考試后不久了解到如下情況:“此次測(cè)試平均成績(jī)?yōu)?/span>171分,351分以上共有57人”,請(qǐng)用你所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)估計(jì)甲能否獲得榮譽(yù)證書,并說(shuō)明理由;
②考生丙得知他的實(shí)際成績(jī)?yōu)?/span>430分,而考生乙告訴考生丙:“這次測(cè)試平均成績(jī)?yōu)?/span>201分,351分以上共有57人”,請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)幫助丙同學(xué)辨別乙同學(xué)信息的真?zhèn),并說(shuō)明理由.
附:
;
;
.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知![]()
(1)若函數(shù)
在區(qū)間
上單調(diào)遞減,求實(shí)數(shù)
的取值范圍;
(2)函數(shù)
有幾個(gè)零點(diǎn)?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)
(
,
).
(1)如果曲線
在點(diǎn)
處的切線方程為
,求
,
的值;
(2)若
,
,關(guān)于
的不等式
的整數(shù)解有且只有一個(gè),求
的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四棱錐
,
平面
,且
,底面
為直角梯形,
,
,
,
,
,
,
、
分別為
、
的中點(diǎn),平面
與
的交點(diǎn)為
.
![]()
(1)求
的長(zhǎng)度;
(2)求截面
的底面
所成二面角的大;
(3)求點(diǎn)
到平面
的距離.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】焦距為
的橢圓
(
),如果滿足“
”,則稱此橢圓為“等差橢圓”.
(1)如果橢圓
(
)是“等差橢圓”,求
的值;
(2)如果橢圓
(
)是“等差橢圓”,過(guò)
作直線
與此“等差橢圓”只有一個(gè)公共點(diǎn),求此直線的斜率;
(3)橢圓
(
)是“等差橢圓”,如果焦距為12,求此“等差橢圓”的方程;
(4)對(duì)于焦距為12的“等差橢圓”,點(diǎn)
為橢圓短軸的上頂點(diǎn),
為橢圓上異于
點(diǎn)的任一點(diǎn),
為
關(guān)于原點(diǎn)
的對(duì)稱點(diǎn)(
也異于
),直線![]()
分別與
軸交于![]()
兩點(diǎn),判斷以線段
為直徑的圓是否過(guò)定點(diǎn)?說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(2015秋運(yùn)城期中)已知函數(shù)f(x)=(log2x﹣2)(log4x﹣
).
(1)當(dāng)x∈[1,4]時(shí),求該函數(shù)的值域;
(2)若f(x)≤mlog2x對(duì)于x∈[4,16]恒成立,求m得取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知關(guān)于x的一元二次方程x2﹣(2m+3)x+m2+2=0.
(1)若方程有實(shí)數(shù)根,求實(shí)數(shù)m的取值范圍;
(2)若方程兩實(shí)數(shù)根分別為x1、x2,且滿足x12+x22=31+|x1x2|,求實(shí)數(shù)m的值.
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