科目: 來源:2014年高考生物專題提升訓(xùn)練:第11講 植物的生命活動調(diào)節(jié)(解析版) 題型:選擇題
如圖甲表示赤霉素的作用機(jī)理,圖乙表示幾種激素對莖段生長的影響。下列分析不合理的是( )。
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A.圖甲中的a表示促進(jìn),b表示抑制
B.圖乙說明生長素和赤霉素具有協(xié)同作用
C.赤霉素缺乏的植物體無法完成生長素的合成
D.控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關(guān)
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科目: 來源:2014年高考生物專題提升訓(xùn)練:第11講 植物的生命活動調(diào)節(jié)(解析版) 題型:選擇題
某同學(xué)做過如下的實驗:①②③④⑤⑥為六個空白瓊脂塊,經(jīng)過一段時間后,對實驗結(jié)果的預(yù)測和實驗結(jié)論等相關(guān)內(nèi)容敘述正確的是( )。
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A.①含生長素比②多,③含生長素比④多,⑤含生長素比⑥多
B.若將①和⑤放置于去除尖端的胚芽鞘一側(cè),則二者生長趨勢相同
C.由此實驗可知,生長素有極性運輸現(xiàn)象,并且該現(xiàn)象和單側(cè)光照有關(guān)
D.若將①和②均放置于去除尖端的胚芽鞘一側(cè),放置①的胚芽鞘彎曲角度更大
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科目: 來源:2014年高考生物專題提升訓(xùn)練:第11講 植物的生命活動調(diào)節(jié)(解析版) 題型:綜合題
如圖1表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響。請回答下列問題。
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圖1
(1)由圖1可知,生長素的作用特點是________________________________________________。
(2)三種器官對生長素反應(yīng)的靈敏程度依次為________。
(3)C點對應(yīng)的生長素濃度對根、芽、莖的作用效果分別為________、________、________。
(4)某小組的同學(xué)進(jìn)行了“植物生長調(diào)節(jié)劑2,4D對扦插枝條生根的作用”的有關(guān)實驗。
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圖2
①圖2為由10 mL 10-8 mol/L的2,4D溶液配制系列濃度溶液的操作示意圖(由10 mL 10-8 mol/L的2,4D溶液的燒杯中取1 mL至2號燒杯中,再向其中注入9 mL水,搖勻后取1mL至3號中,以此類推),對5號燒杯中的2,4D溶液的操作還有________________,該操作體現(xiàn)對照實驗的________原則。
②該實驗可以用__________________________________________________________________作為觀察指標(biāo)。
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科目: 來源:2014年高考生物專題提升訓(xùn)練:第11講 植物的生命活動調(diào)節(jié)(解析版) 題型:綜合題
閱讀以下材料,回答相關(guān)問題。
有學(xué)者提出了關(guān)于植物生長素(IAA)促進(jìn)生長的“酸生長假說”(如圖所示):生長素與受體結(jié)合,通過信號轉(zhuǎn)導(dǎo)促進(jìn)質(zhì)子泵活化,把ATP水解,提供能量,同時把H+排到細(xì)胞壁,使細(xì)胞壁pH下降,多糖鏈被破壞而變得松弛柔軟,纖維素的纖絲松開,細(xì)胞的滲透壓下降,細(xì)胞失水,細(xì)胞因體積延長而發(fā)生不可逆轉(zhuǎn)地增長;卮鹣铝袉栴}:
(1)無論是植物激素還是動物激素,作用于細(xì)胞的首要條件是
________________________________________________________________________。
(2)生長素的極性運輸是指
________________________________________________________________________。
(3)據(jù)圖可推測靶細(xì)胞上具有的能與激素分子結(jié)合的受體蛋白很可能就是________;由材料信息及圖示推知,細(xì)胞吸收生長素的方式是________。
(4)又有學(xué)者提出了關(guān)于植物生長素(IAA)促進(jìn)生長的“基因活化學(xué)說”:生長素與質(zhì)膜上的激素受體蛋白結(jié)合后,激活細(xì)胞內(nèi)的信使,并將信息轉(zhuǎn)導(dǎo)至細(xì)胞核內(nèi),使處于抑制狀態(tài)的基因解除阻遏,_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________(請用已學(xué)知識完善該理論)。
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科目: 來源:2014年高考生物專題提升訓(xùn)練:第11講 植物的生命活動調(diào)節(jié)(解析版) 題型:綜合題
生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯和脫落酸(ABA)等植物激素“五兄弟”一直是生命科學(xué)研究的熱點。
(1)人們在研究中發(fā)現(xiàn),________________都是以促進(jìn)細(xì)胞伸長的方式來促進(jìn)植物生長的。當(dāng)種子發(fā)育到接近成熟時已獲得發(fā)芽能力,但ABA會控制種子的休眠和萌發(fā),使種子不會在植株上或惡劣的環(huán)境下發(fā)芽。在種子萌發(fā)方面與ABA具有拮抗作用的激素是________。
(2)研究表明:在干旱狀態(tài)下,植物體內(nèi)的ABA會自動增加,幫助氣孔關(guān)閉,以控制水分散失。怎樣從ABA的受體蛋白方面進(jìn)行研究,證明ABA具有幫助氣孔關(guān)閉,控制水分散失的功能?請寫出你的研究思路。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)在“探索2,4D促進(jìn)插條生根的最適濃度”實驗中,自變量和因變量分別是
________________________________________________________________________。
如果對要研究的植物的有關(guān)情況所知不多,可以先設(shè)計一系列生長素類似物濃度梯度比較大的________進(jìn)行摸索,再在此基礎(chǔ)上設(shè)計細(xì)致的實驗。
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科目: 來源:2014年高考生物專題提升訓(xùn)練:第12講 種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)(解析版) 題型:選擇題
種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,下列有關(guān)調(diào)查研究的敘述正確的是( )。
A.年齡組成和性別比例均是通過影響出生率和死亡率來間接影響種群密度的
B.研究種群“S”型增長曲線在漁牧養(yǎng)殖生產(chǎn)上的應(yīng)用時,人們發(fā)現(xiàn)種群數(shù)量保持在K/2左右可獲得最大的增長速率
C.標(biāo)志重捕法可用于調(diào)查蚜蟲、跳蝻的種群密度
D.樣方法調(diào)查草地中蒲公英時,不統(tǒng)計樣方線上的個體
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科目: 來源:2014年高考生物專題提升訓(xùn)練:第12講 種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)(解析版) 題型:選擇題
如圖是調(diào)查小組同學(xué)從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某物種種群數(shù)量的變化圖,據(jù)此圖分析,正確的是( )。
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A.在這30年中,該種群數(shù)量最少的年份是第15年
B.第20~30年間種群以穩(wěn)定的速率增長
C.該種群在這30年間的增長符合“S”型增長模型
D.第20年時,該種群的種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量
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科目: 來源:2014年高考生物專題提升訓(xùn)練:第12講 種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)(解析版) 題型:選擇題
如圖表示某動物種群個體數(shù)量的變化。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個體的遷入與遷出,則關(guān)于該種群個體數(shù)量變化的敘述,錯誤的是( )。
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A.同一種群的K值不是固定不變的,會受到環(huán)境因素的影響
B.圖中AB段種群出生率大于死亡率,圖中的C、D點種群的出生率等于死亡率
C.曲線表明:該種群的數(shù)量變化不受種群自身密度的制約
D.影響種群數(shù)量變化的外因有氣候、食物、天敵、傳染病等
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科目: 來源:2014年高考生物專題提升訓(xùn)練:第12講 種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)(解析版) 題型:選擇題
土壤動物是土壤生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分。對某一地區(qū)人工綠地、林地、農(nóng)田3種不同類型土地的地下土壤動物群落進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果見下表。由表中數(shù)據(jù)分析可知( )。
樣地 | 類群數(shù) | 個體數(shù) | ||||
第1層 | 第2層 | 第3層 | 第1層 | 第2層 | 第3層 | |
人工廣場綠地 | 14 | 8 | 3 | 182 | 74 | 22 |
某植物園 | 13 | 7 | 4 | 190 | 92 | 18 |
農(nóng)用地 | 11 | 8 | 4 | 92 | 113 | 21 |
(注:第1層為距地表0~5 cm;第2層為距地表5~10 cm;第3層為距地表10~15 cm)
A.可用標(biāo)志重捕法調(diào)查各樣地土壤中動物類群數(shù)
B.各樣地土壤中動物類群豐富度沒有明顯的差異
C.人類活動對土壤動物的數(shù)量和分布沒有影響
D.各土層中土壤動物種群數(shù)量增長曲線均為“S”型
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科目: 來源:2014年高考生物專題提升訓(xùn)練:第12講 種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)(解析版) 題型:選擇題
呼倫貝爾草原上生長著多種雜草和以雜草為食的食草動物以及小型食肉動物,各種生物數(shù)量在一定范圍內(nèi)保持相對穩(wěn)定,關(guān)于該生態(tài)系統(tǒng)的敘述不正確的是( )。
A.該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量
B.各種雜草固定的能量只能直接或間接地被消費者、分解者利用
C.草原生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜
D.分解者不一定是微生物,微生物也不一定是分解者
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