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科目: 來源:2014年高考生物配套達標訓練:第七單元第2節(jié) 生物變異、育種和進化(解析版) 題型:選擇題

以二倍體植物甲(2N10)和二倍體植物乙(2n10)進行有性雜交,得到的F1不育。以物理撞擊的方法使F1在第一次減數分裂時整套的染色體分配到同一個次級細胞中,第二次減數分裂正常,再讓這樣的雌雄配子結合,產生F2。下列有關敘述正確的是( )

A.植物甲和乙能進行有性雜交,說明它們屬于同種生物

BF1為四倍體,具有的染色體數目為N10、n10

C.若用適宜濃度的秋水仙素處理F1幼苗,則長成的植株是可育的

D.物理撞擊的方法導致配子中染色體數目加倍,產生的F2為二倍體

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達標訓練:第七單元第2節(jié) 生物變異、育種和進化(解析版) 題型:選擇題

下列關于低溫誘導染色體加倍實驗的敘述,正確的是( )

A.原理:低溫抑制染色體著絲點分裂,使子染色體不能分別移向兩極

B.解離:鹽酸酒精混合液和卡諾氏液都可以使洋蔥根尖解離

C.染色:改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

D.觀察:顯微鏡下可以看到大多數細胞的染色體數目發(fā)生改變

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達標訓練:第七單元第2節(jié) 生物變異、育種和進化(解析版) 題型:綜合題

幾種染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。

(1)正常果蠅在減數第一次分裂中期的細胞內染色體組數為________,在減數第二次分裂后期的細胞中染色體數是________條。

(2)白眼雌果蠅(XrXrY)最多能產生Xr、XrXr、_______________________________________

________四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜交,子代中紅眼雌果蠅的基因型為________。

(3)用黑身白眼雌果蠅(aaXrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交,F1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為________,從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機選取一只雜交,子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為________。

(4)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)為親本雜交,在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記為“M”)。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能:第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數分裂時X染色體不分離。請設計簡便的雜交實驗,確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。

實驗步驟:____________________________________________________________________。

結果預測:Ⅰ._________________________________________________,則是環(huán)境改變;

Ⅱ._________________________________________________________,則是基因突變;

Ⅲ.__________________________________________,則是減數分裂時X染色體不分離。

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達標訓練:第七單元第2節(jié) 生物變異、育種和進化(解析版) 題型:綜合題

優(yōu)質彩棉是通過多次雜交獲得的品種,其自交后代常出現(xiàn)色彩、纖維長短等性狀遺傳不穩(wěn)定的問題。請分析回答:

(1)欲解決彩棉性狀遺傳不穩(wěn)定的問題,理論上可直接培養(yǎng)________,通過________育種方式,快速獲得純合子。但此技術在彩棉育種中尚未成功。

(2)為獲得能穩(wěn)定遺傳的優(yōu)質彩棉品種,研究人員以白色棉品種574做母本,棕色彩棉做父本雜交,受粉后存在著精子與卵細胞不融合但母本仍可產生種子的現(xiàn)象。這樣的種子萌發(fā)后,會出現(xiàn)少量的父本單倍體植株、母本單倍體植株及由父本和母本單倍體細胞組成的嵌合體植株。

欲獲得純合子彩棉,應選擇________植株,用秋水仙素處理植株的________,使其體細胞染色體數目加倍。

下圖是研究人員在誘導染色體數目加倍時的實驗處理和結果,本實驗的目的是探究___________________________________________________________,

實驗效果最好的實驗處理是____________________________________________________

欲鑒定枝條中染色體數目是否加倍,可以通過直接測量________,并與單倍體枝條進行比較作出判斷。

(3)欲檢測染色體數目已加倍的植株是否為純合體,在實踐中應采用________的方法,依據后代是否出現(xiàn)________作出判斷。

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達標訓練:第七單元第2節(jié) 生物變異、育種和進化(解析版) 題型:綜合題

四倍體大蒜的產量比二倍體大蒜高許多,為探究誘導大蒜染色體數目加倍的最佳低溫,特設計如下實驗。

(1)實驗主要材料:大蒜、培養(yǎng)皿、恒溫箱、卡諾氏液、體積分數為95%的酒精溶液、顯微鏡、改良苯酚品紅染液等。

(2)實驗步驟

取五個培養(yǎng)皿,編號并分別加入紗布和適量的水。

將培養(yǎng)皿分別放入-4 ℃、0 ℃、________、________、________的恒溫箱中1 h

③________________________________________________________________________。

分別取根尖________cm,放入________中固定0.5 1 h,然后用________沖洗2次。

制作裝片:解離→________→________→制片。

低倍鏡檢測,________________,并記錄結果。

(3)實驗結果:染色體數目加倍率最高的一組為最佳低溫。

(4)實驗分析

設置實驗步驟的目的是________________________________________________。

對染色體染色還可以用________________、______________等。

除低溫外,____________也可以誘導染色體數目加倍,原理是__________________

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達標訓練:第七單元第3節(jié) 生物變異、育種和進化(解析版) 題型:選擇題

下列關于人類遺傳病的敘述,錯誤的是( )

一個家族僅一代人中出現(xiàn)過的疾病不是遺傳病 一個家族幾代人中都出現(xiàn)過的疾病是遺傳病 攜帶遺傳病基因的個體會患遺傳病 不攜帶遺傳病基因的個體不會患遺傳病

A①② B③④

C①②③ D①②③④

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達標訓練:第七單元第3節(jié) 生物變異、育種和進化(解析版) 題型:選擇題

下列關于人類遺傳病的敘述,錯誤的是( )

A.單基因突變可以導致遺傳病

B.染色體結構的改變可以導致遺傳病

C.近親婚配可增加隱性遺傳病的發(fā)病風險

D.環(huán)境因素對多基因遺傳病的發(fā)病無影響

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達標訓練:第七單元第3節(jié) 生物變異、育種和進化(解析版) 題型:選擇題

多基因遺傳病是一類在人群中發(fā)病率較高的遺傳病。以下疾病屬于多基因遺傳病的是( )

先天性哮喘病 ②21三體綜合征 抗維生素D佝僂病 青少年型糖尿病

A①② B①④

C②③ D③④

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達標訓練:第七單元第3節(jié) 生物變異、育種和進化(解析版) 題型:選擇題

下列關于人類遺傳病的敘述不正確的是( )

A.人類遺傳病是指由于遺傳物質改變而引起的疾病

B.人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病

C21三體綜合征患者體細胞中染色體數目為47

D.單基因遺傳病是指受一個基因控制的疾病

 

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科目: 來源:2014年高考生物配套達標訓練:第七單元第3節(jié) 生物變異、育種和進化(解析版) 題型:選擇題

雙親表現(xiàn)正常,卻生了一個患苯丙酮尿癥的女兒和一個正常的兒子,那么這對夫婦再生一個正常的兒子且不攜帶該致病基因的概率是( )

A1/8 B1/4

C1/3 D3/4

 

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