科目: 來源:2014高考生物專題提升訓(xùn)練:第10講 人體的穩(wěn)態(tài)和免疫(解析版) 題型:選擇題
下面關(guān)于下丘腦功能的敘述,正確的是( )。
①寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來調(diào)節(jié)體溫 ②大量出汗后,下丘腦分泌的抗利尿激素增加 ③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的高級(jí)中樞,產(chǎn)生冷覺和熱覺
④下丘腦與生物的節(jié)律控制有關(guān) ⑤內(nèi)環(huán)境滲透壓的增高,使下丘腦某部位產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺
A.①②③ B.②③④ C.②④⑤ D.①④⑤
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓(xùn)練:第10講 人體的穩(wěn)態(tài)和免疫(解析版) 題型:選擇題
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。下列說法錯(cuò)誤的是( )。
A.滲透壓的穩(wěn)定遭到破壞,必然會(huì)引起代謝紊亂
B.pH和溫度的穩(wěn)定,都給酶正常發(fā)揮催化作用創(chuàng)造了條件
C.免疫系統(tǒng)識(shí)別并清除異物、外來病原微生物也是維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制
D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下維持的,體液調(diào)節(jié)占主導(dǎo)地位
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓(xùn)練:第10講 人體的穩(wěn)態(tài)和免疫(解析版) 題型:綜合題
如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d、e表示不同的信息分子,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
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(1)若圖中a由T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生,則a表示________,甲表示B淋巴細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的________細(xì)胞。
(2)寒冷時(shí),體內(nèi)b、c含量都會(huì)增加,其中直接作用于垂體的信號(hào)分子b是________。
(3)e為________,該分子由________細(xì)胞產(chǎn)生,該分子的作用除圖中所示的外,還有________________________________________________________________________。
(4)d代表________細(xì)胞分泌的________,f為________過程。
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓(xùn)練:第10講 人體的穩(wěn)態(tài)和免疫(解析版) 題型:綜合題
如圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程,圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動(dòng),試回答下列問題。
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(1)如圖所示細(xì)胞中,具有特異性識(shí)別抗原能力的是________(填字母)。
(2)HIV侵入人體后,主要攻擊的細(xì)胞是________(填字母),導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的________。
(3)人被狗咬傷后,為防止狂犬病的發(fā)生,需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗,疫苗在人體內(nèi)引起的反應(yīng)過程是________(填數(shù)字)。
(4)2011年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予在免疫系統(tǒng)研究領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)的三名科學(xué)家。朱爾斯·霍夫曼和布魯斯·博伊特勒發(fā)現(xiàn)人體許多細(xì)胞中都有一種重要蛋白質(zhì),這就是“Toll樣受體(TLR)”,該蛋白質(zhì)可識(shí)別不同的病原體,并在病菌入侵時(shí)快速激活免疫反應(yīng),從而啟動(dòng)第一道防線。拉爾夫·斯坦曼發(fā)現(xiàn)的起源于造血干細(xì)胞的樹突狀細(xì)胞能激活T淋巴細(xì)胞,從而啟動(dòng)適應(yīng)性免疫系統(tǒng),引起一系列反應(yīng),如制造出抗體和“殺手”細(xì)胞等“武器”,殺死被感染的細(xì)胞以及“入侵者”。結(jié)合上述信息回答。
①“Toll樣受體(TLR)”________(填“有”或“沒有”)參與圖示過程。
②圖中代表抗體的是________,與其形成有關(guān)的細(xì)胞器有________,圖中代表“殺手”細(xì)胞的是________,其作用是__________________________________________________________。
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓(xùn)練:第10講 人體的穩(wěn)態(tài)和免疫(解析版) 題型:綜合題
人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
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(1)某人一次性飲1 000 mL清水,1 h 內(nèi)尿量顯著增加,這是由于______________降低,對(duì)相關(guān)感受器刺激減弱導(dǎo)致下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)減少,其軸突末梢釋放的______________,降低了腎小管和集合管對(duì)水的____________,使水重吸收減少。飲水1h后,通過圖中a所示的______________調(diào)節(jié)機(jī)制,尿量逐漸恢復(fù)正常。
(2)在劇烈運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下,體內(nèi)會(huì)啟動(dòng)一系列調(diào)節(jié)機(jī)制,其中支配腎上腺髓質(zhì)的內(nèi)臟神經(jīng)興奮增強(qiáng),其末梢內(nèi)____________釋放的神經(jīng)遞質(zhì)與腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞膜上的______________結(jié)合,導(dǎo)致腎上腺素分泌增多,從而促進(jìn)______________分解,抑制______________分泌,引起血糖濃度升高,以滿足運(yùn)動(dòng)時(shí)能量需要。
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓(xùn)練:第4講 酶與ATP(解析版) 題型:選擇題
美國加州大學(xué)教授盧云峰做出一個(gè)納米級(jí)小籠子,可把分解酒精的酶(化學(xué)本質(zhì)不是RNA)裝入其中,有了這身“防護(hù)服”,酶就不怕被消化液分解,可安心分解酒精分子。下列推測合理的是( )。
A.該成果中用于分解酒精的酶可能是脂質(zhì)
B.納米級(jí)小籠子可通過主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖晃者M(jìn)入血液
C.該酶進(jìn)入人體后能分解人體內(nèi)無氧呼吸的產(chǎn)物
D.“防護(hù)服”的主要功能是阻礙消化道內(nèi)蛋白酶的作用
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓(xùn)練:第4講 酶與ATP(解析版) 題型:選擇題
下面的曲線是同一反應(yīng)的酶促反應(yīng)和非酶促反應(yīng)曲線,相關(guān)敘述正確的是( )。
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A.E1是酶促反應(yīng)的活化能,A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
B.E2是酶促反應(yīng)的活化能,B和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
C.E3是酶促反應(yīng)的活化能,B和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
D.E2是酶促反應(yīng)的活化能,A和C曲線是酶促反應(yīng)曲線
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓(xùn)練:第4講 酶與ATP(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于ATP、ADP的說法中錯(cuò)誤的是( )。
A.ATP是生物體生命活動(dòng)的直接能源
B.ATP的A代表腺嘌呤,T代表三個(gè),P代表磷酸基團(tuán)
C.葉綠體中ADP由葉綠體基質(zhì)向類囊體膜運(yùn)動(dòng)
D.需氧呼吸過程的第三階段通過[H]與氧氣結(jié)合產(chǎn)生水,同時(shí)產(chǎn)生大量ATP
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓(xùn)練:第4講 酶與ATP(解析版) 題型:選擇題
過氧化氫對(duì)人類具有致癌危險(xiǎn)性,但是我們的人體卻沒有受到過氧化氫的“威脅”,原因是我們?nèi)梭w能產(chǎn)生過氧化氫酶并及時(shí)把其分解成水和氧氣。如圖是某興趣小組在過氧化氫酶的最適溫度條件下,探究其他因素對(duì)過氧化氫的分解的影響的實(shí)驗(yàn)中所繪制的曲線圖。請(qǐng)判斷下列相關(guān)說法中不正確的是( )。
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A.圖①所代表的實(shí)驗(yàn)中,自變量是H2O2酶和FeCl3
B.圖①可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是H2O2酶具有高效性
C.圖②中限制AB段O2產(chǎn)生速率的因素是H2O2的濃度
D.提高溫度能使圖②中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的過氧化氫濃度下的O2產(chǎn)生速率增大
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科目: 來源:2014高考生物專題提升訓(xùn)練:第4講 酶與ATP(解析版) 題型:選擇題
在高溫淀粉酶運(yùn)用到工業(yè)生產(chǎn)時(shí),需對(duì)該酶的最佳溫度范圍進(jìn)行測定。圖中的曲線①表示在一定溫度范圍內(nèi)的相對(duì)酶活性(酶活性與酶最大活性的百分比)。將酶在不同溫度下保溫足夠長的時(shí)間,再在酶活性最高的溫度下測其殘余酶活性,由此得到的數(shù)據(jù)為酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù),即圖中的曲線②。根據(jù)圖中的數(shù)據(jù),判斷該酶使用的最佳溫度范圍是( )。
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A.40~50 ℃ B.50~60 ℃
C.60~70 ℃ D.70~80 ℃
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