科目: 來源:2015屆四川成都樹德中學(xué)高二第二學(xué)期入學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)生長素的問題(11分)。
(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí),頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)到相鄰側(cè)芽 (填“需要”或“不需要”)消耗ATP。
(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。
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①α的范圍為________________(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度 (填“一定”或“不一定”)相同。
③若想在細(xì)胞水平上證明生長素對胚芽鞘生長的影響,可以取彎曲處做________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,用顯微鏡觀察、測量兩側(cè)細(xì)胞的平均長度,做出比較。
(3)下圖是根、莖對生長素作用的反應(yīng)曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是 、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是 。
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(4)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系,科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn):將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。
①此科研人員所做實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________,因變量是________________。
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在 ,作為對照組。
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果,可推知水平放置的植物其根向重力生長的原因是 。
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科目: 來源:2015屆四川成都樹德中學(xué)高二第二學(xué)期入學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
某興趣小組的同學(xué)為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設(shè)計(jì)了如下左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并利用如下右圖所示的計(jì)數(shù)室對培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。請分析回答:(10分)
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(1)無菌空氣出口設(shè)計(jì)成長而彎曲膠管的目的是 。
(2)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下,若關(guān)閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥,則裝置中酵母菌種群增長的數(shù)學(xué)模型為 型曲線。
(3)在對取出的樣液用無菌水進(jìn)行稀釋時(shí),為什么不考慮酵母菌細(xì)胞會膨脹破裂?
(4)圖示計(jì)數(shù)室為邊長為1mm的正方形,刻度為25中格×16小格,裝入液體后,液體高度為0.1mm,則應(yīng)計(jì)數(shù)哪五個(gè)中格中的酵母菌? 。為清楚觀察到計(jì)數(shù)室網(wǎng)格,顯微鏡下的視野亮度應(yīng)調(diào) 。計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的 以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。
(5)如果經(jīng)過計(jì)數(shù)與計(jì)算,求得每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè),且已知稀釋倍數(shù)為B,則1mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為 個(gè)。
(6)為了檢測培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生了酒精,常用的試劑是 。
(7)針對“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”,有人提出了新的問題,某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請寫出該同學(xué)研究的課題名稱: 。
試管編號 | 培養(yǎng)液/mL | 無菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 溫度(℃) |
A | 10 | — | 0.1 | 28 |
B | 10 | — | 0.1 | 5 |
C | — | 10 | 0.1 | 28 |
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科目: 來源:2015屆四川成都樹德中學(xué)高二第二學(xué)期入學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分。某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的基石是圖中的 ,為了調(diào)查其種群密度,取樣時(shí)要注意 。
(2)若某外生物入侵該區(qū),其數(shù)量變化如下圖所示,則該生物第二十年出生率 (填“大于”,“小于”,“等于”)死亡率,該外生物增長曲線呈 型。
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(3)由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少,一段時(shí)間后又恢復(fù)到原水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力,其基礎(chǔ)為 。
(4)若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則其群落的演替方式是 ,生態(tài)系統(tǒng)的 穩(wěn)定性降低。
(5)為緩解人口增長帶的世界性糧食緊張狀況,人類可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)。若將(草食)動物性與植物性食物的比例由1:1調(diào)整為1:4,地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量是原的 倍。(能量傳遞效率按10%計(jì)算,結(jié)果精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)字)
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科目: 來源:2015屆四川成都樹德中學(xué)高二第二學(xué)期入學(xué)考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某種雌激素分泌及作用機(jī)制模式圖。請結(jié)合所學(xué)知識及圖中有關(guān)信息,回答下列問題。(8分)
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(1)結(jié)構(gòu)A是 ,結(jié)構(gòu)C是 ;結(jié)構(gòu)A、B、C中具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的是____________。物質(zhì)b是 ,物質(zhì)e是 。
圖中過程④表示______________________。
如果C細(xì)胞分泌甲狀腺激素,那么靶細(xì)胞能否為垂體細(xì)胞?________,試簡要說明理由。 。
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科目: 來源:2015屆四川成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)高二3月階段性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
可以作為硝化細(xì)菌碳源、氮源及能量來源的物質(zhì)依次是( )
A.含碳有機(jī)物、氨、光B.含碳無機(jī)物、氮、氮
C.含碳有機(jī)物、氨、氨D.含碳無機(jī)物、氨、氨
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科目: 來源:2015屆四川成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)高二3月階段性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列消毒和滅菌方法對應(yīng)正確的是( )
A.培養(yǎng)基——干熱滅菌
B.實(shí)驗(yàn)操作者的雙手——巴氏消毒法
C.接種環(huán)——酒精擦拭
D.空氣——紫外線滅菌
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科目: 來源:2015屆四川成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)高二3月階段性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列所述環(huán)境條件下的微生物,能正常生長繁殖的是( )
A.在缺乏生長素的無氮培養(yǎng)基中的圓褐固氮菌
B.在人體表皮擦傷部位的破傷風(fēng)桿菌
C.在新配制的植物礦質(zhì)營養(yǎng)液中的酵母菌
D.在滅菌后的動物細(xì)胞培養(yǎng)液中的禽流感病毒
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科目: 來源:2015屆四川成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)高二3月階段性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下面不屬于分離微生物所用的培養(yǎng)基與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的共同特點(diǎn)是
A.都是固體培養(yǎng)基 B.都需要一定種類的無機(jī)鹽
C.都需要葡萄糖作為碳源 D.都要調(diào)節(jié)PH
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科目: 來源:2015屆四川成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)高二3月階段性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列植物細(xì)胞的全能性在提供了適宜條件的情況下,最易表達(dá)的是( )
A.枝條上的一個(gè)芽 B.柱頭上的花粉
C.胚珠中的珠被細(xì)胞 D.根尖分生區(qū)細(xì)胞
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科目: 來源:2015屆四川成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)高二3月階段性考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
交警檢查司機(jī)是否酒后駕車時(shí),所用的儀器中裝有( )
A.重鉻酸鉀 B.MnO2 C.斐林試劑 D.BaCl2
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