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科目: 來源:2015屆安徽淮北一中高二第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

通過對胎兒或新生兒的體細胞組織切片觀察難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是(  )

A.紅綠色盲   B21三體綜合征

C.鐮刀型細胞貧血癥 D.性腺發(fā)育不良

 

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科目: 來源:2015屆安徽淮北一中高二第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

已知小麥無芒(A)與有芒(a)為一對相對性狀,用適宜的誘變方式處理花藥可導(dǎo)致基因突變。為了確定基因A是否突變?yōu)榛?/span>a,有人設(shè)計了以下4個雜交組合,雜交前對每個組合中父本的花藥進行誘變處理,然后與未經(jīng)處理的母本進行雜交。若要通過對雜交子一代表現(xiàn)型的分析來確定該基因是否發(fā)生突變,則最佳的雜交組合是(  )

A無芒×♀有芒(♂AA×♀aa)

B無芒×♀有芒(♂Aa×♀aa)

C無芒×♀無芒(♂Aa×♀Aa)

D無芒×♀無芒(♂AA×♀Aa)

 

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科目: 來源:2015屆安徽淮北一中高二第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

子代不同于親代的性狀,主要來自基因重組,下列圖解中哪些過程可以發(fā)生基因重組

A①②④⑤ B①②③④⑤⑥

C③⑥ D④⑤

 

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科目: 來源:2015屆安徽淮北一中高二第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在自然界中,生物變異處處發(fā)生,下面是幾個變異的例子:動物細胞在分裂過程中突破死亡的界限,成為不死性的癌細胞;某雜合的紅花植株(RrYy),產(chǎn)生了基因型為rryy的白花植株后代;R型活細菌在與S型細菌的DNA混合后轉(zhuǎn)化為S型活細菌;某同卵雙胞胎兄弟,哥哥長期在野外工作,弟弟長期在室內(nèi)工作,哥哥與弟弟相比臉色較黑。上述四種變異的來源依次是(  )

A.基因突變、基因重組、基因重組、環(huán)境改變

B.基因重組、基因突變、基因重組、環(huán)境改變

C.基因突變、基因重組、染色體變異、基因突變

D.基因突變、基因重組、染色體變異、環(huán)境改變

 

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科目: 來源:2015屆安徽淮北一中高二第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述與現(xiàn)代生物進化理論相符合的是(  )

A.進化地位越高等的生物適應(yīng)環(huán)境的能力越強

B.生物體所發(fā)生的變異都可為進化提供原材料

C.噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲的抗藥性逐代增強

D.生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志,物種是生物進化和繁殖的基本單位

 

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科目: 來源:2015屆安徽淮北一中高二第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

已知某種限制性核酸內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個酶切位點,如圖中箭頭所指。如果該線性DNA分子在3個酶切位點上都被該酶切斷,則會產(chǎn)生ab、cd四種不同長度的DNA片段,F(xiàn)有多個上述線性DNA分子,若在每個DNA分子上至少有1個酶切位點被該酶切斷,則從理論上講,經(jīng)該酶切割后,這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長度不同的DNA片段種類數(shù)是

A3   B4   C9    D12

 

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科目: 來源:2015屆安徽淮北一中高二第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是將人的生長激素基因?qū)爰毦?/span>D細胞內(nèi),產(chǎn)生“工程菌”的示意圖。所用的載體為質(zhì)粒A。若已知細菌D細胞內(nèi)不含質(zhì)粒A,也不含質(zhì)粒A上的基因,質(zhì)粒A導(dǎo)入細菌后,其上的基因能得到表達。能表明目的基因已與運載體結(jié)合,并被導(dǎo)入受體細胞的結(jié)果是( )

A.在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基和含四環(huán)素的培養(yǎng)基上均能生長繁殖的細菌

B.在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基細菌和含四環(huán)素的培養(yǎng)基都不能生長繁殖的細菌

C在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長繁殖,但在含四環(huán)素的培育基不能生長繁殖的細菌

D在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上不能生長繁殖,但在含四環(huán)素的培育基能生長繁殖的細菌

 

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科目: 來源:2015屆安徽淮北一中高二第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于各種酶作用的敘述,不正確的是( )

ADNA連接酶能使不同脫氧核苷酸的磷酸與脫氧核糖連接

BRNA聚合酶能與基因的特定位點結(jié)合,催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

C.一種DNA限制酶能識別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因

D.胰蛋白酶能作用于離體的動物組織,使其分散成單個細胞

 

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科目: 來源:2015屆安徽淮北一中高二第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

ch1 L基因是藍細菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因。為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構(gòu)建該種生物缺失ch1 L基因的變異株細胞。技術(shù)路線如下圖所示,對此描述錯誤的是(  )

Ach1 L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸

B①②過程中使用限制酶的作用是將DNA分子的磷酸二酯鍵打開

C①②過程都要使用DNA聚合酶

D.若操作成功,可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株

 

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科目: 來源:2015屆安徽淮北一中高二第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

某小島上原有果蠅20 000只,其中基因型MM、Mmmm的果蠅分別占15%55%30%。若從島外入侵了2000只基因型為MM的果蠅,且所有果蠅均隨機交配,則F1m的基因頻率約是(  )

A43% B48% C52% D57%

 

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