科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于甲狀腺激素的敘述,錯(cuò)誤的是(。
A.甲狀腺激素的分泌受下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)
B.甲狀腺激素分泌增多時(shí),機(jī)體耗氧量和產(chǎn)熱量都增加
C.促甲狀腺激素只作用于甲狀腺,而甲狀腺激素可作用于多種器官
D.血液中甲狀腺激素水平降低會(huì)引起促甲狀激素釋放激素分泌減少
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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在人工飼養(yǎng)條件下,如果淡水魚不排卵,可將同種性成熟魚的垂體提取液注射到雌魚體內(nèi),促進(jìn)其排卵。這一方法主要是利用了垂體細(xì)胞合成的(。
A.甲狀腺激素 B.雌激素 C.促甲狀腺激素 D.促性腺激素
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給小鼠注射一定量的某種激素溶液后,該小鼠出現(xiàn)活動(dòng)減少、嗜睡,甚至昏迷現(xiàn)象,所注射的激素是(。
A.胰高血糖素 B.胰島素 C.抗利尿激素 D.胸腺激素
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下列有關(guān)人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是(。
A.寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加,機(jī)體產(chǎn)熱增加
B.寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮,機(jī)體散熱減少
C.炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌的激素增加,機(jī)體散熱增加
D.極端炎熱環(huán)境中,人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來(lái)維持體溫恒定
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關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.下丘腦具有內(nèi)分泌功能
B.調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱,維持體溫的相對(duì)恒定
C.感受細(xì)胞外液滲透壓變化,條件動(dòng)物體水鹽平衡
D.分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌
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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列事例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級(jí)中樞對(duì)低級(jí)中樞有控制作用的是( )
A.針刺指尖引起縮手反射
B.短期記憶的多次重復(fù)可形成長(zhǎng)期記憶
C.大腦皮層語(yǔ)言H區(qū)損傷,導(dǎo)致人不能聽懂別人講話
D.意識(shí)喪失的病人能排尿但不能控制,意識(shí)恢復(fù)后可控制
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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
切除胸腺的幼年小鼠,其免疫功能表現(xiàn)為(。
A.細(xì)胞免疫缺陷、體液免疫功能下降
B.細(xì)胞免疫、體液免疫功能均正常
C.細(xì)胞免疫缺陷、體液免疫功能正常
D.細(xì)胞免疫正常、體液免疫功能下降
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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體受到某種抗原刺激后會(huì)產(chǎn)生記憶細(xì)胞,當(dāng)其受到同種抗原的第二次刺激后(。
A.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短,機(jī)體抗體濃度增加
B.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變長(zhǎng),機(jī)體抗體濃度增加
C.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短,機(jī)體抗體濃度減少
D.記憶細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不變,機(jī)體抗體濃度減少
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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象:①動(dòng)物體內(nèi)的B細(xì)胞受到抗原刺激后,在物質(zhì)甲的作用下,可增殖、分化為效應(yīng)B細(xì)胞;②給動(dòng)物注射從某種細(xì)菌獲得的物質(zhì)乙后。此動(dòng)物對(duì)這種細(xì)菌具有了免疫能力。則這兩種物質(zhì)中(。
A.甲是抗體,乙是抗原 B.甲是抗體,乙是淋巴因子
C.甲是進(jìn)巴因子,乙是抗原 D.甲是淋巴因子,乙是抗體
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科目: 來(lái)源:2015屆江西南昌十九中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體大面積燒傷后,容易發(fā)生病菌等感染,主要原因是患者的(。
A.過敏反應(yīng)增強(qiáng) B.細(xì)胞免疫作用減弱
C.效應(yīng)B細(xì)胞數(shù)量減少 D.非特異性免疫功能下降
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