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科目: 來源:2015屆福建南安僑光中學(xué)高二下期第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞是通過突觸來傳遞的。下列對于遞質(zhì)的敘述,正確的是:

A.遞質(zhì)通過突觸后膜釋放到突觸間隙,作用于突觸前膜

B.遞質(zhì)是一種電信號

C.遞質(zhì)能使突觸后膜電位發(fā)生改變

D.遞質(zhì)傳遞是雙向的

 

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科目: 來源:2015屆福建南安僑光中學(xué)高二下期第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是 ( )

A.食物鏈和食物網(wǎng) B.群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)

C.群落和無機(jī)環(huán)境 D.種群和群落

 

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科目: 來源:2015屆福建南安僑光中學(xué)高二下期第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射,下列敘述不正確的是

A生長素由④向③移動 B.生長素由②向①移動

C.生長素由①向③移動 D.③處生長比④處快

 

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科目: 來源:2015屆福建南安僑光中學(xué)高二下期第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫 ( )

A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體

B.淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌

C.胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌

D.體內(nèi)的天花抗體能防御天花病毒

 

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科目: 來源:2015屆福建南安僑光中學(xué)高二下期第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

受抗原刺激后的淋巴細(xì)胞

A. 細(xì)胞周期變長,核糖體活動增加

B. 細(xì)胞周期變長,核糖體活動減弱

C. 細(xì)胞周期變短,核糖體活動減弱

D. 細(xì)胞周期變短,核糖體活動增加

 

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科目: 來源:2015屆福建南安僑光中學(xué)高二下期第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于種群密度的說法,不正確是

A.它是種群最基本的數(shù)量特征

B.一般用樣方法調(diào)查雙子葉草本植物的種群密度

C.其調(diào)查一定要做到隨機(jī)取樣

D.動物種群密度的調(diào)查方法只有標(biāo)志重捕法

 

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科目: 來源:2015屆福建南安僑光中學(xué)高二下期第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生細(xì)胞免疫反應(yīng)時,效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮的作用是:

A.產(chǎn)生抗體使靶細(xì)胞裂解

B.激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解

C.產(chǎn)生組織胺增強(qiáng)B淋巴細(xì)胞的功能

D.促進(jìn)B淋巴細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子

 

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科目: 來源:2015屆福建南安僑光中學(xué)高二下期第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

分析下圖,下列選項錯誤的是 ( )

A.該種群數(shù)量呈“S”型增長

BCD段種群數(shù)量仍在增長

C.該種群數(shù)量在E點(diǎn)達(dá)到K

DB時期是種群增長率最快的時期,種群數(shù)量在K2值左右

 

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科目: 來源:2015屆福建南安僑光中學(xué)高二下期第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

在小麥地里施用一定濃度的2,4-D能除掉雙子葉雜草,而對小麥無影響,對此現(xiàn)象的錯誤解釋是

A.雙子葉雜草對2,4-D的敏感性強(qiáng)

B.小麥對24-D的敏感性差

C2,4-D對小麥的生長無作用

D.同一濃度的2,4-D對小麥和雜草的作用不同

 

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科目: 來源:2015屆福建南安僑光中學(xué)高二下期第一次階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于群落演替和群落結(jié)構(gòu)的敘述,錯誤的是

A.人類活動可以影響演替的方向和速度

B.森林階段動物的分層比灌木階段的簡單

C.初生演替可發(fā)生在從來沒有植被分布的地帶

D.森林階段對太陽光的利用比灌木階段更充分

 

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