科目: 來源:2015屆福建省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
可以組成人體第三道防線的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是 ( )
①骨髓 ②扁桃體 ③淋巴細(xì)胞 ④抗體 ⑤紅細(xì)胞 ⑥吞噬細(xì)胞 ⑦抗原
A.①③④⑤⑥ B.③④⑥⑦ C.①②③④⑥ D.①③⑤⑥
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下列關(guān)于艾滋病的說法,錯誤的是 ( )
A.艾滋病毒破壞B淋巴細(xì)胞,使人體免疫系統(tǒng)癱瘓
B.艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
C.HIV病毒侵入人體后與T淋巴細(xì)胞相結(jié)合,破壞T淋巴細(xì)胞
D.HIV病毒侵入人體后,使人體發(fā)生多種無法抵抗的感染和腫瘤,導(dǎo)致死亡
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科目: 來源:2015屆福建省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)免疫系統(tǒng)組成的敘述,正確的是 ( )
A.免疫系統(tǒng)包括免疫器官、免疫細(xì)胞
B.免疫器官是免疫細(xì)胞生成、成熟或集中分布的場所
C.免疫細(xì)胞包括T細(xì)胞和B細(xì)胞,分別在胸腺和骨髓中成熟
D.免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)
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科目: 來源:2015屆福建省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為防止甲型H1N1病毒在人群中的傳播,有人建議接種滅活的甲型H1N1流感疫苗,那么滅活病毒在體內(nèi)引起的免疫反應(yīng),正確的是 ( )
A.B細(xì)胞接受刺激后可增殖分化為記憶細(xì)胞
B.B細(xì)胞接受刺激后可釋放淋巴因子
C.吞噬細(xì)胞接受刺激后,能使靶細(xì)胞裂解死亡
D.T細(xì)胞接受刺激后形成效應(yīng)T細(xì)胞,能產(chǎn)生相應(yīng)的抗體
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關(guān)于植物激素的敘述,正確的是 ( )
①在植物體內(nèi)含量極少 ②在植物體內(nèi)含量很多 ③產(chǎn)生部位也是作用部位 ④促進(jìn)細(xì)胞的代謝 ⑤化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì) ⑥化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物
A.①⑥ B.①③⑤ C.②④⑤ D.①④⑥
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科目: 來源:2015屆福建省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖表示燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況,下列敘述可能性最小的是 ( )
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A.生長素由②向①移動 B.生長素由④向③移
C.生長素由①向③移動 D.③處生長比④快
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科目: 來源:2015屆福建省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如右上圖表示用燕麥胚芽鞘做的實(shí)驗,A、B不給照光,C、D照右側(cè)光,能夠向左彎曲生長的是 ( )
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科目: 來源:2015屆福建省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項不能體現(xiàn)生長素的兩重性 ( )
A.植物的向光性 B.根的向地性
C.頂端優(yōu)勢 D.用生長素類似物在農(nóng)田中除雜草
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科目: 來源:2015屆福建省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在植物體內(nèi),生長素是由下列哪個物質(zhì)經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變生成的 ( )
A.乙酸 B.丙酮酸 C.維生素 D.色氨酸
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科目: 來源:2015屆福建省高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于植物激素作用的敘述,正確的是 ( )
A.生長素可用于果實(shí)催熟 B.脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)
C.赤霉素能夠促進(jìn)莖的伸長 D.乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無籽果實(shí)
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