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下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的描述錯(cuò)誤的是

A．真核生物的多種細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

B．原核細(xì)胞沒有膜結(jié)構(gòu)細(xì)胞器和核膜，沒有生物膜系統(tǒng)，沒有生物膜

C．真核細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與外層核膜和細(xì)胞膜直接相連，能夠?qū)崿F(xiàn)膜成分的交換

D．生物膜把各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)能同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾

科學(xué)家在制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí)，一般不選用植物細(xì)胞，其原因是

①植物細(xì)胞細(xì)胞液中的有機(jī)酸會(huì)溶解膜結(jié)構(gòu)�、诠鈱W(xué)顯微鏡下觀察植物細(xì)胞，看不到

細(xì)胞膜�、壑参锛�(xì)胞的細(xì)胞膜較薄　④植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，提取細(xì)胞膜的過程比較繁瑣�、葜参锛�(xì)胞內(nèi)會(huì)有其他膜結(jié)構(gòu)干擾

A．①④ B．②③ C．②⑤ D．④⑤

下列關(guān)于細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是

①成熟的植物細(xì)胞都有液泡和葉綠體，但沒有中心體

②高倍顯微鏡下的成熟植物細(xì)胞，不可能觀察到細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)

③細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體

④細(xì)胞的細(xì)胞壁都可以被纖維素酶和果膠酶分解

⑤細(xì)菌等原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無細(xì)胞壁

⑥葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上含有自身光合作用所需的各種色素

A．②③⑥ B．②③④ C．①②③ D．③⑤⑥

（每空1分，共8分）在下面的橫線上寫出概念圖中各數(shù)字的名稱:

(1) (2)

(3) （填試劑名稱） (4)

(5)

(7)

(8)

（每空1分，共8分）如下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的②________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的______________，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中③表示__________________，請(qǐng)舉1例圖B這種信息交流的實(shí)例： 。

(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成________，攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示________。

(4)在動(dòng)物細(xì)胞中，性激素與靶細(xì)胞間信息交流是上圖中圖_____所示的信息交流方式。

(5)由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于信息交流，這種交流大多與________________有關(guān)。

（每空1分，共8分）下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。（請(qǐng)?jiān)?/span>[ ]中填符號(hào)，在________中寫文字，符號(hào)與文字全對(duì)才給分）

(1) 若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則為　　　　　　　細(xì)胞。

(2) 所有細(xì)胞生物中，均具有的細(xì)胞器是[ ]________________。

(3) 結(jié)構(gòu)5在植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，與_______________形成有關(guān)。

(4) 如果A細(xì)胞能夠合成性激素，性激素是由[ ]_________合成；如果A細(xì)胞能合成分泌某種蛋白質(zhì)，分泌蛋白在合成分泌過程中需要經(jīng)過的細(xì)胞器有 。

(5) 如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則一定沒有[ ]__________；B圖中1的主要組成物質(zhì)是 。

(6) 植物細(xì)胞的細(xì)胞液存在于[ ]______________中。

（每空2分，共16分）華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的�，F(xiàn)有如下材料，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)，探究上面的猜測(cè)。

材料用具：三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。

實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀，根據(jù)全素培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對(duì)蘋果生長(zhǎng)發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因。

該實(shí)驗(yàn)的目的是： 。

該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是： 。

方法步驟：

(1)首先配制適量的全素培養(yǎng)液放入A培養(yǎng)缸，配置 培養(yǎng)液，分別放入B、C兩個(gè)培養(yǎng)缸中。

(2)___________________________________________________。

(3)放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，_____________________________。

(4)結(jié)果預(yù)測(cè)和分析：

①若A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長(zhǎng)，B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒有，則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的。

②若A缸內(nèi)蘋果幼苗正常生長(zhǎng)，______________________________________________， 則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的。

③若A缸內(nèi)蘋果幼苗正常生長(zhǎng)，______________________________________________，則說明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān)，又與缺鋅有關(guān)。

(5)觀察發(fā)現(xiàn)，缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的的蘋果幼苗葉片發(fā)黃，請(qǐng)解釋原因：

下列有關(guān)池塘水中生命世界觀察實(shí)踐的敘述，錯(cuò)誤的是

A．要制作池塘水臨時(shí)玻片標(biāo)本，然后再觀察

B．先用低倍鏡觀察，再用高倍鏡觀察

C．觀察時(shí)視野要求較明亮，否則看不到池水中的微小生物

D．變形蟲、草履蟲、眼蟲和衣藻是池塘水中比較常見的單細(xì)胞生物

手足口病毒、甲型H1N1病毒等作為生物的主要理由是

A．它由有機(jī)物組成 B．它具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C．它能使其他生物致病 D．它能復(fù)制產(chǎn)生后代

下列關(guān)于肽鍵的描述，正確的是

A．在脫水縮合過程中所形成的肽鍵數(shù)一定等于失去的水分子數(shù)

B．肽鍵可以表示為CO—NH或NH—CO

C．幾條肽鏈在形成蛋白質(zhì)的過程中也通過肽鍵連接起來

D．在鏈狀肽中一個(gè)十肽分子比一個(gè)八肽分子多一個(gè)肽鍵