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下面三個(gè)圖是某研究小組利用過(guò)氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖1、2、3所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為 、 、 。

（2）根據(jù)圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有 。

（3）圖2曲線(xiàn)bc段產(chǎn)生的最可能原因是 。

（4）若進(jìn)行圖2所代表的實(shí)驗(yàn)時(shí)增加過(guò)氧化氫酶的含量，請(qǐng)?jiān)趫D2中，利用虛線(xiàn)繪出曲線(xiàn)的變化情況。（2分）

（5）能否以H2O2為材料來(lái)探究溫度對(duì)H2O2酶活性的影響？ ，原因是 。（2分）

下圖1表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線(xiàn)，圖2表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下，A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線(xiàn)。

請(qǐng)分析回答：

(1)在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是__________。

(2)圖1中的“a”點(diǎn)表示__________。如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗，則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是__________。

(3)在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從__________向__________方向移動(dòng)。

(4)e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量__________；e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較，e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量__________。(填“高”、“低”或“基本一致”)

(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí)，比較植物A、B的有機(jī)物積累速率M1、M2的大小和有機(jī)物合成速率N1、N2的大小，結(jié)果應(yīng)分別為M1__________M2、N1__________N2。

(6)增施農(nóng)家肥可以提高光合效率的原因是

①__________________________________________________________________；

②__________________________________________________________________。

兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)題分析作答：

Ⅰ.甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2�，F(xiàn)提供若干套（每套均有數(shù)個(gè)）實(shí)驗(yàn)裝置如圖Ⅰ（a～d）所示：

請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序（裝置可重復(fù)使用）。

①有氧條件下的裝置序號(hào)： ；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)： 。

②裝置中c瓶的作用是： ， b瓶中澄清的石灰水還可用 代替。

Ⅱ.乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置（橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類(lèi)型。

（1）想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ）如何設(shè)計(jì)？ 。（3分）

（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫(xiě)下表：

（3）若酵母菌消耗的O2為3mol/L，而釋放的CO2為9mol/L，則酵母菌無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍。

下列是有關(guān)光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

【Ⅰ】利用下列材料用具，完成探究不同顏色的光對(duì)光合作用的影響的有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

材料用具：直徑為1cm的打孔器1個(gè)，注射器1個(gè)，藍(lán)色玻璃紙和綠色玻璃紙若干，小燒杯4個(gè)，新鮮菠菜葉片若干，裝有60W白熾燈泡的臺(tái)燈1個(gè)。

方法步驟：

①用打孔器打出小圓形葉片30片，并用注射器抽出小圓形葉片內(nèi)的氣體，將其放入黑暗處盛有清水的1個(gè)燒杯中待用。

②取3個(gè)潔凈且大小相同的小燒杯并編號(hào)為A、B、C，分別倒入20mL富含CO2的清水。

③分別向A、B、C小燒杯中加入10片小圓形葉片。

④A小燒杯用綠色玻璃紙包裹，B小燒杯 ，C小燒杯 ，

然后用臺(tái)燈進(jìn)行等距離光照。

⑤20分鐘后觀察并記錄A、B、C小燒杯內(nèi)葉片上浮的數(shù)量情況。

⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)是：A小燒杯內(nèi)葉片上浮的數(shù)量最少；B小燒杯內(nèi)葉片上浮的數(shù)量 ；C小燒杯內(nèi)葉片上浮的數(shù)量 。

【Ⅱ】綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中，用作溶劑的是 ；提取色素時(shí)，研磨葉片要迅速而且 ，為防止研磨中色素被破壞，應(yīng)向研缽中放入少許的 ；色素分離時(shí)，濾液細(xì)線(xiàn)不要觸及 。

【Ⅲ】下表為不同氧氣濃度下，植物呼吸作用過(guò)程中相關(guān)氣體的交換值。根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)回答相關(guān)的問(wèn)題：

（1）當(dāng)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值等于1時(shí)，植物的呼吸方式是 。

（2）當(dāng)CO2釋放量為1.00時(shí)，寫(xiě)出此時(shí)植物呼吸作用的化學(xué)反應(yīng)式:

。（4分）

某學(xué)者正在研究某一種鳥(niǎo)類(lèi)的季節(jié)性遷徙行為,他的研究對(duì)象屬于哪一生命層次：

A．個(gè)體 B．種群 C．生物群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

構(gòu)成細(xì)胞的化學(xué)元素沒(méi)有一種是生物界所特有的，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明

A．生物體是由無(wú)機(jī)物組成的 B．生物與非生物完全相同

C．生物與非生物具有統(tǒng)一性 D．生物與非生物完全不同

雞蛋煮熟后，蛋白質(zhì)變性失活，這是由于高溫破壞了蛋白質(zhì)的

A．肽鍵 B．肽鏈 C．空間結(jié)構(gòu) D．氨基酸

纖維素是一種多糖，在下列哪種生物中容易找到。

A．病毒 B．草履蟲(chóng) C．芹菜 D．竹節(jié)蟲(chóng)

蛋白質(zhì)和核酸都具有的元素是：

A．C、H、O B．C、H、O、N

C．C、H、O、N、P D．C、H、O、N、P、S

細(xì)胞通過(guò)呼吸作用分解糖類(lèi)并釋放能量，主要是利用：

A．麥芽糖 B．核糖 C．葡萄糖 D．蔗糖