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科目: 來(lái)源:2016屆海南瓊海嘉積中學(xué)高一上期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞間的信息交流的正確敘述是(  )

A.激素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞

B.精子與卵細(xì)胞之間的信息交流是以激素與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合的方式進(jìn)行的

C.高等植物細(xì)胞之間的胞間連絲只起物質(zhì)通道的作用

D.多細(xì)胞生物體內(nèi)細(xì)胞間功能協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)完全依賴于信息交流

 

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科目: 來(lái)源:2016屆海南瓊海嘉積中學(xué)高一上期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)報(bào)道,英國(guó)科學(xué)家從人皮膚細(xì)胞中提取出細(xì)胞核,植入剔除了細(xì)胞核的牛卵細(xì)胞中,從而培育出人獸混合胚胎。從遺傳學(xué)角度來(lái)看,這種混合胚胎中有99.9%的遺傳物質(zhì)來(lái)自人,只有0.1%來(lái)自牛。你認(rèn)為這0.1%的遺傳物質(zhì)最可能存在于牛卵細(xì)胞的 ( )

A.細(xì)胞核B.線粒體C.葉綠體 D.線粒體和葉綠體

 

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科目: 來(lái)源:2016屆海南瓊海嘉積中學(xué)高一上期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

下列人體細(xì)胞中,存活時(shí)間明顯短于其他三種的是 ( )

A.心肌細(xì)胞B.小腸絨毛上皮細(xì)胞

C.血液中成熟的紅細(xì)胞D.神經(jīng)細(xì)胞

 

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科目: 來(lái)源:2016屆海南瓊海嘉積中學(xué)高一上期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞核具有什么功能?科學(xué)家通過(guò)下列實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)下圖)進(jìn)行探究:①用頭發(fā)將蠑螈的受精卵橫縊為有核和無(wú)核的兩半,中間只是很少的細(xì)胞質(zhì)相連,結(jié)果無(wú)核的一半(a)停止分裂,有核的一半(b)能繼續(xù)分裂;②b部分分裂到1632個(gè)細(xì)胞時(shí),將一個(gè)細(xì)胞核擠入到不能分裂的a部分,結(jié)果a部分開(kāi)始分裂、分化,進(jìn)而發(fā)育成胚胎。下列敘述中,正確的是( )

A.實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明細(xì)胞核與細(xì)胞的分裂、分化有關(guān)

B.實(shí)驗(yàn)①中,應(yīng)該把a部分去掉,可以使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確

C.實(shí)驗(yàn)②中,應(yīng)該把b 部分的細(xì)胞核全部擠入a部分,可以使實(shí)驗(yàn)更加準(zhǔn)確

D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞的壽命與細(xì)胞核有關(guān)

 

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科目: 來(lái)源:2016屆海南瓊海嘉積中學(xué)高一上期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

傘藻由“帽”、柄、假根三部分構(gòu)成,細(xì)胞核位于基部?茖W(xué)家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實(shí)驗(yàn),如下圖。依據(jù)本實(shí)驗(yàn),可以認(rèn)為( )

 

A.傘藻的性狀表現(xiàn)基本由細(xì)胞核決定

B.細(xì)胞質(zhì)基本上決定傘藻的性狀表現(xiàn)

C.細(xì)胞核決定細(xì)胞質(zhì),進(jìn)而決定傘藻表現(xiàn)

D.細(xì)胞質(zhì)決定細(xì)胞核,進(jìn)而決定傘藻表現(xiàn)

 

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科目: 來(lái)源:2016屆海南瓊海嘉積中學(xué)高一上期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題

若把變形蟲(chóng)的核從其體內(nèi)取出,則變形蟲(chóng)應(yīng)表現(xiàn)出 ( )

A.失去核的變形蟲(chóng),雖停止伸出偽足,但在幾天后核就再生,能正;顒(dòng)

B.失去核的變形蟲(chóng),細(xì)胞質(zhì)功能逐漸衰退,幾天內(nèi)將死亡

C.失去核的變形蟲(chóng),雖然反復(fù)進(jìn)行數(shù)次分裂,但結(jié)果還是死亡

D.除去核以后,細(xì)胞質(zhì)活動(dòng)反而暫時(shí)提高,因此細(xì)胞分裂變得更加旺盛

 

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科目: 來(lái)源:2016屆海南瓊海嘉積中學(xué)高一上期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空2分,共10分)回答下列有關(guān)顯微鏡的問(wèn)題:

1關(guān)于顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用,正確的操作步驟順序應(yīng)是

①裝片放在載物臺(tái)上,使標(biāo)本位于低倍鏡的正下方

②眼睛從側(cè)面注視物鏡,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降至離標(biāo)本0.5厘米

③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使低倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

④調(diào)節(jié)反光鏡,左眼注視目鏡,使視野明亮

⑤用左眼注視目鏡,同時(shí)轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升,直到看見(jiàn)物像;再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié),使視野中的物像清晰

⑥轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器使高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

⑦轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到物像清晰

⑧將要觀察的物像移動(dòng)到視野中央

2)如果視野中看到的物像呈“bq”形狀,那么其物體實(shí)際的形狀應(yīng)該是 如果在目鏡為10×,物鏡為10×的情況下看到視野中布滿了64個(gè)細(xì)胞,那么把物鏡換成40×后,在視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)為 個(gè)。

3)如果用顯微鏡觀察臨時(shí)制作的切片時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中左半部分的細(xì)胞比較清晰,右半部分的細(xì)胞比較模糊,則下列選項(xiàng)中最可能導(dǎo)致此現(xiàn)象的是 ( )

A.組織切片可能厚薄不均; B.反光鏡可能使用了凹面鏡;

C.光圈可能使用了小光圈; D.物鏡鏡頭可能沒(méi)有完全對(duì)準(zhǔn)標(biāo)本;

4)換高倍鏡后,發(fā)現(xiàn)在低倍鏡下能看到的細(xì)胞看不到了,前后多次調(diào)節(jié)微準(zhǔn)焦螺旋及調(diào)節(jié)視野亮度依然未能找到細(xì)胞,此時(shí),應(yīng)該考慮的合理操作步驟是

。

 

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科目: 來(lái)源:2016屆海南瓊海嘉積中學(xué)高一上期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共12分)完成下列與蛋白質(zhì)或核酸有關(guān)的空

1下列物質(zhì)中,屬于構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的是 (填序號(hào))

H2N—CH2—COOH

H2N—CH2—CH2OH

2)下圖中含有的肽鍵數(shù)為 個(gè)。

3)如果組成生物體某蛋白質(zhì)的20種氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為128那么一條含有100個(gè)肽鍵的多肽鏈的相對(duì)分子質(zhì)量為 。如果有氨基酸800個(gè),其中氨基總數(shù)810個(gè),羧基總數(shù)808個(gè),則由這些氨基酸合成含2條肽鏈的蛋白質(zhì)共有氨基 個(gè)。

4)若蛋白質(zhì)由m條肽鏈、n個(gè)氨基酸組成。該蛋白質(zhì)至少有氧原子 個(gè)。

5免疫球蛋白IgG的結(jié)構(gòu)示意圖如下圖,其中—S—S—表示連接兩條相鄰肽鏈的二硫鍵。若該IgGm個(gè)氨基酸構(gòu)成,則該IgG有肽鍵數(shù) 個(gè)脫去部分的相對(duì)分子質(zhì)量 。

[提示:R基中有其他基團(tuán)參與的反應(yīng)(SH + SH

—S—S—2H)也要考慮]

6)參與構(gòu)成小麥根部細(xì)胞中的DNA的核苷酸有 種,參與構(gòu)成小麥葉肉細(xì)胞中的RNA的堿基有 種。分別含堿基A.TC.G的核苷酸共有 .

7下圖為某DNA分子結(jié)構(gòu)的一條脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈片段。請(qǐng)據(jù)圖回答:圖中的3     種,其中文名稱分別是 。

 

 

 

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科目: 來(lái)源:2016屆海南瓊海嘉積中學(xué)高一上期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(每空1分,共10分)本題含兩幅圖,請(qǐng)依照題意,據(jù)第一幅圖回答(1)(6)問(wèn),據(jù)第二幅圖回答(7)問(wèn):([ ]內(nèi)填數(shù)字)下圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,回答:

1)圖中[2]的主要成分是 。

2)非生物界的能量通過(guò)圖中結(jié)構(gòu)[ ] 作用后,才能進(jìn)入

生物界。

3)若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[。。如果是植物的根毛細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[。荨

4)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由圖中的[。供給。

5)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該可能有。

6)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有[4]、[8]外,還有[。也是雙層膜結(jié)構(gòu)。

7)不同細(xì)胞的分泌物分泌方式有差異。分泌物形成后,如果隨即被排出細(xì)胞,這種方式稱為連續(xù)分泌;如果先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間,待相關(guān)“信號(hào)”刺激影響時(shí)再分泌到細(xì)胞外,稱為不連續(xù)分泌。下圖表示不同分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答:

若該細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么引起該細(xì)胞進(jìn)行甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是某特定激素,而接受信號(hào)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是其細(xì)胞膜上的某特定結(jié)構(gòu),這種分泌方式屬于_______;

若用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到胰腺細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究,可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照_______________ (用圖中序號(hào)和箭頭填空)方向運(yùn)輸?shù)摹?/span>

 

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科目: 來(lái)源:2016屆海南瓊海嘉積中學(xué)高一上期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題

(共8分)閱讀下列材料后,回答問(wèn)題:

1)(每空2分,共4分)科學(xué)家在進(jìn)行細(xì)胞膜化學(xué)成分分析時(shí),采用哺乳動(dòng)物或人的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料。將其特殊處理使細(xì)胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)象,一些物質(zhì)溶出,再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)洗掉,即可得到純凈的細(xì)胞膜(又稱血影)。那么,如何處理紅細(xì)胞才能使其發(fā)生溶血現(xiàn)象?

__________________________________

有的科學(xué)家將血影中的脂質(zhì)提取出來(lái),使其在空氣和水界面上鋪展成單分子層,所形成的薄膜面積是原來(lái)細(xì)胞整個(gè)表面積的2倍。那么,據(jù)此現(xiàn)象能推出什么結(jié)論?

 

2)(1分)關(guān)于細(xì)胞器的界定,目前有不同種意見(jiàn),其中之一認(rèn)為:細(xì)胞器是細(xì)胞內(nèi)膜與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)隔離的相對(duì)獨(dú)立的結(jié)構(gòu)。根據(jù)這種界定,下列哪種結(jié)構(gòu)可以稱為細(xì)胞器  (    )

A.核糖體    B.中心體    C.細(xì)胞膜    D.細(xì)胞核

3)(每空1分,共3分)如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

 

圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是 (填數(shù)字);圖中③的作用是 ;圖中④的作用是 。

 

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