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下表所示為植物體內(nèi)五種激素的部分生理效應(yīng)（+:促進作用、-：抑制作用)。據(jù)此不能得的結(jié)論是

A.同一激素在植物不同生長發(fā)育階段所起的生理效應(yīng)可能不同

B.處理扦插枝條的生長素濃度越高，扦插時枝條生根數(shù)量越多

C.植物正常生長發(fā)育的各個階段需要多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)

D.噴施一定濃度的細(xì)胞分裂素和去除頂芽一樣能夠解除頂端優(yōu)勢

某池塘底棲動物主要有軟體動物類（銅銹環(huán)棱螺等）、寡毛類（蘇氏尾鰓蚓等）、搖蚊類（羽搖蚊等）�？蒲腥藛T研究了該池塘底棲動物能量流動過程，構(gòu)建了下圖所示模型，相關(guān)判斷不正確的是

A．流經(jīng)底棲動物的總能量是2119.5KJ·m2·a-1

B．底棲動物同化能量大部分用于呼吸作用

C．圖中“X”包含被下一營養(yǎng)級同化的能量

D．在能量流動的過程中伴隨著物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

馬鈴薯（如下圖）具有很高的營養(yǎng)價值和藥用價值。一般新鮮薯中所含成分：淀粉9?20%，蛋白質(zhì)1.5?2.3%，脂肪0.1?1.1%,粗纖維0.6?0.8%。據(jù)此回答下列問題：

（1）利用一片新鮮馬鈴薯塊莖完成下列實驗，寫出實驗現(xiàn)象：

①滴加碘液:______ ②滴加過氧化氫溶液：______;③用煮熟的塊莖重復(fù)上述實驗，現(xiàn)象相同的是______ (填編號）。

（2）觀察發(fā)現(xiàn)塊莖暴露在土壤表面的部分（圖中A處）為綠色，在土壤中的是淡黃色。 請就該現(xiàn)象提出一個探究性的課題：

_ _____ __

（3）下圖為在恒溫、密閉的透明玻璃箱中模擬大棚栽種馬鈴薯的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)，其中甲圖為一天中光照強度變化的曲線，乙圖為CO2濃度為300?L.L-1時光照強度對光合作用 影響的曲線。據(jù)圖回答下列問題：

①14點與10點相比，葉綠體合成有機物速率較快的是______點，原因是______

②若通過緩沖液維持密閉容器中C02濃度恒定為300?L.L-1，9點C5的合成速率______(填 “小于”、“等于”或“大于”）10點C5的合成速率， 點開始積累有機物，12?14 點限制光合作用速率的主要因素是__________。

③若向密閉容器中加入18O標(biāo)記的O2，請問在馬鈴薯塊莖的淀粉中能否檢測到放射性的存在？_____。若能，請寫出18O的物質(zhì)轉(zhuǎn)移途徑；若不能，請說明理由。___ __

下圖是人體胃酸分泌的部分調(diào)節(jié)途徑，其中幽門粘膜G細(xì)胞（一種內(nèi)分泌細(xì)胞）能合成分泌胃泌素，作用于胃粘膜壁細(xì)胞，促進其分泌胃酸。請分析回答：

（1）幽門粘膜G細(xì)胞分泌物發(fā)揮作用具有微量和高效、　 　、　 　的特點。

（2）通過“①→②→胃粘膜壁細(xì)胞”（途徑1）促進胃酸分泌過程中，興奮在①和②神經(jīng)元之間傳遞時，信號發(fā)生的變化是　 　，作用于胃粘膜壁細(xì)胞的信號物質(zhì)是　 　。

（3）通過“③→④→⑤→胃粘膜壁細(xì)胞”（途徑2）促進胃酸分泌的調(diào)節(jié)方式是　 　。與途徑1相比較，反應(yīng)速度 、作用時間 。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)胃酸分泌增加后會引起胃壁擴張，后者又會加強胃泌素的分泌，胃泌素的這種分泌調(diào)節(jié)機制稱為 。

科研人員以常規(guī)稻作（不放養(yǎng)鴨、使用農(nóng)藥和除草劑）作為對照，研究“稻鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)中碳的輸入與輸出情況，統(tǒng)計結(jié)果如下表所示。請分析回答：

（1）請寫出“稻鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)中一條含有三個營養(yǎng)級的捕食鏈 。

（2）請列舉上表中“人為輸入”碳的兩個實例 　 �！翱傒斎搿碧贾�，除了 “人為輸入”外，其他輸入碳的主要途徑是 　 。

（3）下面是“稻鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)中水稻種群碳輸入和輸出模型。除了圖示輸出碳的途徑外，輸出碳的途徑還有 　 　 、 　 　 。

（4）與常規(guī)稻作相比，“稻鴨共生”生態(tài)系統(tǒng)取得了明顯的經(jīng)濟和生態(tài)效益，主要表現(xiàn)在_____________。

某種花卉的野生型全部開紅花，但實驗室通過育種得到了兩個開白花的突變品系。為了研究該花卉的花色遺傳方式,現(xiàn)用野生型和兩個純種突變品系分別進行雜交實驗并均得到F1 F1自交得F2 ,結(jié)果見表格:

(1)甲同學(xué)只觀察雜交組合I就推斷該花卉的花色由一對等位基因控制。若該假設(shè)成立，則_____為顯性性狀,F2中紅花純合的概率為_____,將所有紅花選出進行自交得到的F3中白花基因頻率為_____。

(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)雜交組合Ⅱ的實驗結(jié)果和甲同學(xué)的假設(shè)矛盾，于是通過查閱資料發(fā)現(xiàn)該花卉的花色由兩對位于非同源染色體上的等位基因決定（產(chǎn)生紅色素的基因A對a為顯性；B對b為顯性，其中一個基因的表達能抑制花瓣中所有色素的合成)。據(jù)此回答下列問題:

①能夠抑制花瓣色素產(chǎn)生的基因是_____ (填“B”或“b”)，野生型紅花的基因型為_____

②雜交組合III的F2表現(xiàn)型及比例為_____，其中白花植株的基因型有_____種。

③若從第I組、第III組的F2中各取一株紅花植株，二者基因型相同的概率為_____

A．研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素（小分子蛋白質(zhì)）均有抑菌作用，兩者的提取及應(yīng)用如圖所示。

（1）柚皮易焦糊，宜采用 法提取柚皮精油，該過程得到的糊狀液體可通過

除去其中的固體雜質(zhì)。

（2）篩選乳酸菌A時可選用平板劃線法或 接種。對新配制的培養(yǎng)基滅菌時所用的設(shè)備是 。實驗前需對超凈工作臺進行 處理。

（3）培養(yǎng)基中添加的尿素和牛肉膏可為乳酸菌A生長提供 和 。

（4）抑菌實驗時，在長滿致病菌的平板上，會出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈。可通過測定透明圈

的 來比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果。

B．某同學(xué)在做微生物實驗時，不小心把圓褐固氮菌和酵母菌混在一起。該同學(xué)設(shè)計下面的實驗，分離得到了純度較高的圓褐固氮菌和酵母菌。

（1）實驗原理：圓褐固氮菌是自生固氮菌，能在無氮培養(yǎng)條件下生長繁殖而酵母菌則不能；青霉素不影響酵母菌的生長繁殖，而會抑制圓褐固氮菌的生長繁殖。

（2）材料用具：（略）

（3）主要步驟：

①制備兩種培養(yǎng)基，將兩種培養(yǎng)基各自分成兩份，依次標(biāo)上A、a和B、b。

②分別向A、B培養(yǎng)基中接種混合菌。適宜條件培養(yǎng)了3--4天。③分別從A、B培養(yǎng)基的菌落中挑取生長良好的菌并分別接種到a、b培養(yǎng)基中，適宜條件下培養(yǎng)3～4天。

（4）請回答：

①實驗制備的兩種培養(yǎng)基分別是 和 培養(yǎng)基。

②本實驗中。根據(jù)上述原理配制的培養(yǎng)基的類型從功能上看屬于 培養(yǎng)基。

③青霉素抑制圓褐固氮菌的生長繁殖，其作用機理是破壞或抑制其細(xì)胞壁的形成。請據(jù)此推測不影響酵母菌等真菌生長繁殖的原因是 。

生物工程技術(shù)為人們獲得需要的生物新品種或新產(chǎn)品提供了便利。請據(jù)圖回答：

（1）在培育轉(zhuǎn)入人的生長激素基因牛的過程中，①過程需要的工具酶是 、 。②過程常用的方法是 。③過程培養(yǎng)到 階段。可以采用 技術(shù)，培育出多頭相同的轉(zhuǎn)基因犢牛。

（2）在抗蟲棉培育過程中，常用 作為目的基因的載體，目的基因需插入 中，以便目的基因能進入受體細(xì)胞。④過程中的受體細(xì)胞可采用愈傷組織細(xì)胞，與采用葉肉細(xì)胞相比較，其優(yōu)點是 。⑤過程采用的技術(shù)是 。

（3）體外培養(yǎng)動物細(xì)胞時，需通入一定量的CO2，目的是 ，培養(yǎng)液中除添加各種營養(yǎng)物質(zhì)以外，還常常要添加 等天然成分。

下圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．該圖表示不夠完整，缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)

B．圖中c是指細(xì)胞膜，e是指細(xì)胞質(zhì)

C．圖中b成分是纖維素和果膠

D．圖中g(shù)可以利用h釋放的二氧化碳

下圖表示葉綠體中色素吸收光能的情況。根據(jù)此圖并結(jié)合所學(xué)知識分析，以下說法中正確的是（ ）

①據(jù)圖可知，用白光中450 nm左右波長的光比白光更有利于提高光合作用強度

②在經(jīng)過紙層析法分離出來的色素帶上，胡蘿卜素的印記在最上面

③土壤中缺乏鎂時，420～470 nm波長的光的利用量顯著減少，C3的合成速率相對于正常葉片減緩

④由550 nm波長的光轉(zhuǎn)為670 nm波長的光后，葉綠體中C5的量相對增加

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④