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科目: 來源:2013-2014學(xué)年上海市徐匯松江金山三區(qū)高三二模生物卷(解析版) 題型:選擇題

15N標(biāo)記細(xì)菌的DNA分子,再將它們放入含14N的培養(yǎng)基中連續(xù)繁殖四代,a、b、c為三種DNA分子:a只含15N,b同時含14N和15N,c只含14N,下列圖中,這三種DNA分子的比例正確的是

 

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年上海市徐匯松江金山三區(qū)高三二模生物卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)植物受到環(huán)境刺激時,下圖所表示的生長素分布與生長的情形正確的是(黑點代表生長素的分布)

A①④⑥ B.②④⑧ C.③⑤⑥ D.②⑤⑦

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年上海市徐匯松江金山三區(qū)高三二模生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞的敘述正確的是

①B、T淋巴細(xì)胞屬于暫不增殖細(xì)胞

②同一個體的不同種類細(xì)胞中mRNA不同

③細(xì)胞間的信息傳遞大多與細(xì)胞膜有關(guān)

④骨骼肌細(xì)胞膜上不存在神經(jīng)遞質(zhì)受體

⑤不是分泌細(xì)胞則不含高爾基體

⑥人體不同組織所有細(xì)胞的DNA相同

A.①②③④ B.②④⑤ C.①②③ D.②③④⑥

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年上海市徐匯松江金山三區(qū)高三二模生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖①—⑤用某種方法在相差顯微鏡(不用染色)下拍到的二倍體百合(2n=24)某個細(xì)胞的減數(shù)分裂不同時期的圖像。相關(guān)敘述不正確的是

A.圖中細(xì)胞分裂時序排序為①→

B.圖①細(xì)胞內(nèi)DNA和染色體數(shù)目加倍

C.圖②③細(xì)胞中均可能發(fā)生基因重組

D.圖②③⑤細(xì)胞中均含有兩個染色體組

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年上海市徐匯松江金山三區(qū)高三二模生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖示植物組織培養(yǎng)過程。據(jù)圖分析下列敘述正確的是

A.⑤植株根尖細(xì)胞的全能性比①植株根尖細(xì)胞的強

B.②試管的培養(yǎng)基中含有植物生長調(diào)節(jié)劑,不含有有機物

C.③試管中的細(xì)胞能進行減數(shù)分裂

D.調(diào)節(jié)④培養(yǎng)基中植物生長調(diào)節(jié)劑的比例可誘導(dǎo)產(chǎn)生不同的植物器官

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年上海市徐匯松江金山三區(qū)高三二模生物卷(解析版) 題型:選擇題

現(xiàn)有兩種培養(yǎng)基,一種培養(yǎng)基中含有15N標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸(甲物質(zhì));另一種培養(yǎng)基中含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸(乙物質(zhì)),其他成分相同。分別用這兩種培養(yǎng)基培養(yǎng)正在發(fā)育的人體細(xì)胞,則該類細(xì)胞對甲、乙物質(zhì)的吸收情況是:

A.甲大于乙 B.乙大于甲 C.甲等于乙 D.無法確定

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年上海市徐匯松江金山三區(qū)高三二模生物卷(解析版) 題型:選擇題

某二倍體植物細(xì)胞內(nèi)的2號染色體上有M基因和R基因,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個氨基酸的DNA序列如圖,起始密碼子均為AUG。下列敘述正確的是

A.基因M在該二倍體植物細(xì)胞中數(shù)目最多時可有兩個

B.在減數(shù)分裂過程中等位基因隨a、b鏈的分開而分離

C.基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時都以b鏈為模板合成mRNA

D.若箭頭處的堿基突變?yōu)門.則對應(yīng)密碼子變?yōu)锳UC

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年上海市徐匯松江金山三區(qū)高三二模生物卷(解析版) 題型:選擇題

請據(jù)圖判斷下列說法中不正確的是

A圖中①是胰島B細(xì)胞,②是胰島A細(xì)胞,③是腎上腺

B.③所分泌的物質(zhì)⑥和②所分泌的物質(zhì)⑤在功能上有著相互協(xié)同的關(guān)系

C.血糖平衡的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

D.②所分泌的物質(zhì)⑤若增加,則將抑制①分泌物質(zhì)④

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年上海市徐匯松江金山三區(qū)高三二模生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于酶和固定化酶的研究與應(yīng)用的敘述,正確的是

A.作為消化酶使用時,蛋白酶制劑以口服方式給藥

B尿糖試紙含有固定化的葡萄糖酶和過氧化氫酶,可以反復(fù)使用

C.固定化后的淀粉酶可以連續(xù)水解廢水中的淀粉為葡萄糖,因而可用于保護環(huán)境

D.“加酶洗衣粉”的洗滌效果與水溫、酸堿度有關(guān),與污物或衣物的性質(zhì)無關(guān)

 

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科目: 來源:2013-2014學(xué)年上海市徐匯松江金山三區(qū)高三二模生物卷(解析版) 題型:選擇題

為了研究早餐質(zhì)量對學(xué)生血糖和胰島素水平的影響,某研究小組選取40名健康學(xué)生志愿者,按平時早餐習(xí)慣分成不進早餐組、高糖組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組,按組別給予相應(yīng)早餐,并分別于空腹(餐前)和餐后1、23小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量,實驗期間不食用其他食物,實驗結(jié)果見下圖。下列分析不正確的是

A.不進早餐組2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛、注意力不集中的狀態(tài),主要原因是血糖濃度降低,能量供應(yīng)不足。 

B.若對進餐組同時檢測胰高血糖素含量,那么其變化曲線的峰值出現(xiàn)在胰島素峰值之后。

C.高脂高蛋白組胰島素水平較高,說明氨基酸和脂肪酸能促進胰島素的分泌。 

D.若餐后1小時取血的同時收集尿液進行尿糖含量檢測, 最有可能的結(jié)果是不進早餐組<高脂高蛋白早餐組<高糖早餐組。

 

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同步練習(xí)冊答案