科目: 來源: 題型:綜合題
(7分)蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,其結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜,請計算:
(1)已知某蛋白質(zhì)分子共含有50個氨基酸,其氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為100,若該蛋白質(zhì)由3條肽鏈組成,則其相對分子質(zhì)量為 ;若由1條肽鏈和2個環(huán)肽組成,則其相對分子質(zhì)量為 ;若由3個環(huán)肽組成,則其相對分子質(zhì)量為 ;若由5個環(huán)肽組成,則其相對分子質(zhì)量為 ;
(2)某基因的相對分子質(zhì)量為35568,已知脫氧核苷酸的平均相對分子質(zhì)量為300,氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為100,不考慮調(diào)控序列和終止密碼子,則由該基因指導(dǎo)合成的肽鏈(一條肽鏈)的相對分子質(zhì)量為 。
(3)現(xiàn)有8種能組成蛋白質(zhì)的氨基酸,每種氨基酸只有一個,這些氨基酸能形成的四肽的可能種類數(shù)為 ;現(xiàn)有8種常見核苷酸,每種核苷酸只有一個,這些核苷酸能形成的含4個堿基的單鏈RNA的堿基序列可能種類數(shù)為 。
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科目: 來源: 題型:綜合題
(13分)下圖是某些細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題。![]()
(1)可以代表洋蔥根尖分生區(qū)細胞的是圖 ,若將三種細胞分別置于30%蔗糖溶液中,則能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的細胞是圖 。
(2)參與圖中標(biāo)號6所示結(jié)構(gòu)的形成的重要細胞器是 。某一興趣小組的同學(xué)在研究洋蔥根尖細胞的分裂中,把該細胞器加以破壞,則細胞分裂后,得到的子細胞可能出現(xiàn) 。
(3)三個圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器名稱是 。
(4)對標(biāo)號f和標(biāo)號5所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是( )
| A.生理活動中都產(chǎn)生[H] | B.前者有片層結(jié)構(gòu),后者有嵴 |
| C.黑暗條件下,生理活動中都消耗O2 | D.前者不產(chǎn)生ATP,后者產(chǎn)生ATP |
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科目: 來源: 題型:綜合題
如圖表示葡萄酒的釀制過程,請據(jù)圖分析:![]()
(1)該過程表明酵母菌異化作用的特點是____。
(2)葡萄酒的釀制原理是:先通氣使酵母菌進行 ,以增加酵母菌的數(shù)量,然后使酵母菌 獲得葡萄酒,果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用 來檢驗。
(3)在甲中進行攪拌的目的是 ,乙中排出的氣體是發(fā)酵過程產(chǎn)生的 。
(4)如果丙裝置產(chǎn)生酒精后去掉蓋子,一段時間后會變酸,寫出此時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式: 。與該過程有關(guān)的微生物是 ,該菌種與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 。
(5)在制作饅頭時,可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟,請問這兩種方法中,饅頭中的營養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是( )
| A.后者所含營養(yǎng)豐富、能量少 | B.后者所含營養(yǎng)單一、能量少 |
| C.前者所含營養(yǎng)豐富、能量多 | D.兩者所含營養(yǎng)和能量相同 |
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科目: 來源: 題型:綜合題
某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對此食物鏈能量流動進行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/(hm2?a)。
| 植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
| 固定的太陽能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
| 2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
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科目: 來源: 題型:綜合題
糖尿病的形成有多種原因,請據(jù)圖回答下列問題:![]()
(1)圖中漿細胞可以由 、 (細胞)分化而來。
(2)某人患有一種青少年型(Ⅱ型)糖尿病,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)其血液中胰島素含量正常,但仍表現(xiàn)出尿糖癥狀,該病的病因最有可能類似于圖示中的 (填數(shù)字)。在上述三種情況中,可以通過注射胰島素進行治療的是____(填數(shù)字)。
(3)在正常的血糖調(diào)節(jié)過程中,胰島素分泌增多,會導(dǎo)致血糖濃度降低;降低的血糖濃度又反過來影響胰島B細胞對胰島素的分泌,這種調(diào)節(jié)方式為 。
(4)若不考慮基因突變,那么不同的漿細胞中的核DNA 、mRNA 、蛋白質(zhì) 。(填完全相同、完全不同、不完全相同)
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科目: 來源: 題型:綜合題
現(xiàn)有以下牽;ǖ乃慕M雜交實驗,請分析并回答問題。
A組:紅花×紅花→紅花、藍花 B組:藍花×藍花→紅花、藍花
C組:紅花×藍花→紅花、藍花 D組:紅花×紅花→全為紅花
其中,A組中子代紅花數(shù)量為298,藍花數(shù)量為101;B、C組未統(tǒng)計數(shù)量。
(1)若花色只受一對等位基因控制,則 組和 組對顯隱性的判斷正好相反。
(2)有人對實驗現(xiàn)象提出了假說:花色性狀由三個復(fù)等位基因(A+、A、a)控制,其中A決定藍色,A+和a都決定紅色,A+ 相對于A、a是顯性,A相對于a為顯性。若該假說正確,則B組同學(xué)所用的兩個親代藍花基因型組合方式是 。
(3)若(2)中所述假說正確,那么紅花植株的基因型可能有 種,為了測定其基因型,某人分別用AA和aa對其進行測定。
①若用AA與待測植株雜交,則可以判斷出的基因型是 。
②若用aa與待測植株雜交,則可以判斷出的基因型是 。
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研究人員以某綠色植物為材料,利用多套圖甲裝置,對影響光合作用的環(huán)境因素進行研究。![]()
(1)為了探究溫度對光合作用的影響,首先應(yīng)在圖甲裝置的燒杯內(nèi)加入二氧化碳緩沖液,然后再打開該裝置的活塞開關(guān),使U型管兩側(cè)的液面如圖甲所示,關(guān)閉活塞。實驗的觀察指標(biāo)是U型管A側(cè)液面的變化值。在每一給定溫度且其他條件均相同、適宜的情況下光照1小時,實驗數(shù)據(jù)如下表:
| 溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
| 水柱高度(mm/h) | 1.0 | 1.7 | 2.5 | 3.2 | 3.7 | 3.5 | 3.0 |
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某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一健康眼睛也將失明,這在免疫學(xué)上稱自身免疫病,其主要致病過程如下圖。下列有關(guān)表述正確的是![]()
| A.①代表過敏原 |
| B.②代表溶酶體酶 |
| C.③從未接受抗原刺激,但保留了對抗原的記憶 |
| D.④再受相同抗原刺激,能迅速增殖分化 |
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(7分)現(xiàn)有甲、乙兩種可能有一定致畸、致癌作用的化學(xué)物質(zhì),利用動物細胞培養(yǎng)的方法能夠鑒定它們是否有毒性,并比較二者毒性的強弱。請完成下列實驗報告:
Ⅰ.實驗材料:小白鼠胚胎。
Ⅱ.藥品用具:胰蛋白酶液、動物細胞培養(yǎng)液、動物細胞固定液、適宜濃度的龍膽紫溶液、滴管、培養(yǎng)皿、剪刀、錐形瓶、細胞培養(yǎng)箱、載玻片、蓋玻片、光學(xué)顯微鏡、小白鼠正常體細胞有絲分裂高倍顯微鏡照片。
Ⅲ.實驗原理: 。
根據(jù)這些變異細胞占全部培養(yǎng)細胞的百分數(shù)(以下稱Q值),可判斷該化學(xué)物質(zhì)的毒性。
Ⅳ.實驗步驟:
(1)制備細胞懸浮液:
把小白鼠胚胎進行處理離散成單個細胞后,加入動物細胞培養(yǎng)液,制成細胞懸浮液。
(2)進行細胞培養(yǎng):
①取A、B、C三個潔凈的培養(yǎng)瓶,分別加入等量的細胞懸浮液。
② 。
③C瓶不作處理,作為對照。
把三個培養(yǎng)瓶放在37℃(或適宜溫度)的細胞培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
(3)制作臨時裝片:
①當(dāng)細胞繁殖到大約第8代左右時,同時取出三個培養(yǎng)瓶,用胰蛋白酶液處理,使細胞從瓶壁上脫落,加入動物細胞固定液殺死細胞并固定其分裂相。
②靜置一段時間后,分別從各培養(yǎng)瓶底部吸取適量的懸浮液。滴在與培養(yǎng)瓶有相同編號的載玻片的中央,加1~2滴適宜濃度的 染色,3~5min后,蓋上蓋玻片,制成臨時裝片。
(4)鏡檢和統(tǒng)計:把臨時裝片放在顯微鏡下,按照 的順序觀察,尋找處于有絲分裂 期的細胞,觀察其染色體,并與小白鼠正常體細胞有絲分裂高倍顯微鏡照片對比以確認發(fā)生上述變異的細胞,同時統(tǒng)計該期變異的細胞占該細胞總數(shù)的百分數(shù)(Q值)。
V.實驗結(jié)果:
| 培養(yǎng)瓶 | A | B | C |
| Q值 | 1.3% | 12.5% | 0.1% |
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(9分)下圖為釀制葡萄酒的兩個簡易裝置,請分析回答:![]()
(1)是(反應(yīng)式) ;為了提高果酒品質(zhì),可利用 法或 法對菌種進行純化,然后將純凈的酵母菌菌種直接加入果汁。
(2)甲裝置中NaHCO3溶液的作用是 ;在發(fā)酵過程中,必須進行的操作是 。
(3)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用 來檢驗,在酸性條件下,該試劑與酒精反應(yīng)呈 色。
(4)釀造果酒時,由于滅菌不嚴(yán)格果汁中可含有醋酸桿菌;在酒精發(fā)酵旺盛時,升高溫度,能否發(fā)生醋酸發(fā)酵? ,理由是: 。
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