科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(10分)現(xiàn)有4個(gè)純合南瓜品種,其中2個(gè)品種的果形表現(xiàn)為圓形(圓甲和圓乙),1個(gè)表現(xiàn)為扁盤形(扁盤),1個(gè)表現(xiàn)為長(zhǎng)形(長(zhǎng))。用這4個(gè)南瓜品種做了3個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)1:圓甲×圓乙,F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長(zhǎng) = 9 : 6 :1
實(shí)驗(yàn)2:扁盤×長(zhǎng),F(xiàn)1為扁盤,F(xiàn)2中扁盤:圓:長(zhǎng) = 9 :6 :1
實(shí)驗(yàn)3:用長(zhǎng)形品種植株的花粉分別對(duì)上述兩個(gè)雜交組合的F1植株授粉,其后代中扁盤:圓:長(zhǎng)均等于1:2 :1。
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答:
(1)南瓜果形的遺傳受 對(duì)等位基因控制,且遵循 定律。
(2)若果形由一對(duì)等位基因控制用A、a表示,若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示,以此類推,則圓形的基因型應(yīng)為AAbb、 、aaBb、 ,扁盤的基因型應(yīng)為AABB、 、 、 ,長(zhǎng)形的基因型應(yīng)為 。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(10分)如圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線。![]()
請(qǐng)分析回答:
(1)如圖資料顯示,影響光合作用的因素有____________________
(2)圖甲中的“a”點(diǎn)表示___________ _____。如果以缺鎂的完全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物幼苗,則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是________。
(3)在c點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是從____ ____向_____ ___方向移動(dòng)。如下圖所示中與a點(diǎn)相符合的是________,與c點(diǎn)符合的是_______.![]()
(4)e點(diǎn)與d點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量________;e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,e點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中C3的含量________。(填“高”、“低”或“基本一致”)
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖中所示是某動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞分裂,請(qǐng)仔細(xì)觀察,分析并回答下列問(wèn)題。![]()
(1)A圖是__________分裂__________期。B圖是__________分裂__________期。
(2)A圖細(xì)胞中有__________對(duì)同源染色體,B圖細(xì)胞有__________對(duì)同源染色體。
(3)A圖所示細(xì)胞代表的動(dòng)物體內(nèi)有__________對(duì)同源染色體;B圖所示細(xì)胞代表的動(dòng)物體內(nèi)有__________對(duì)同源染色體。
(4)A、B兩圖所代表的動(dòng)物________________(是或不是)同一種動(dòng)物,
理由是___________________________________________________________________。
(5)請(qǐng)?jiān)谙旅娴淖鴺?biāo)圖中畫出B圖分裂方式中DNA、染色體的數(shù)目變化曲線(用實(shí)線表示染色體數(shù)目變化,虛線表示DNA數(shù)目變化)。![]()
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質(zhì)代謝簡(jiǎn)圖表示了兩者之間的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答:![]()
(1)①是在 上進(jìn)行的,發(fā)生的能量變化是 。
(2)③、④、⑤表示 過(guò)程。
(3)上述①~⑤過(guò)程中,能產(chǎn)生ATP的過(guò)程是 (寫代號(hào))。
(4)①產(chǎn)生的ATP去向是 ,其作用是 ;③、④、⑤中產(chǎn)生的ATP作用是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
下列是從生物組織中分離得到的幾種細(xì)胞器模式簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的成分和功能,需要將它們分離出來(lái),常用的方法是______。若圖中幾種細(xì)胞器取自同一生物器官,則該生物器官最可能是__________。
(2)圖中能儲(chǔ)存并表達(dá)遺傳信息的細(xì)胞器是 。(填字母)。
(3)A與C增大膜面積的方式依次是 。
(4)在分泌蛋白分泌過(guò)程中,圖中D、B生物膜面積將會(huì)依次發(fā)生改變,由此可以說(shuō)明生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(10分)甘藍(lán)型油菜花色性狀由三對(duì)等位基因控制,三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上;ㄉ憩F(xiàn)型與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表。
| 表現(xiàn)型 | 白花 | 乳白花 | 黃花 | 金黃花 |
| 基因型 | AA | Aa _ | aaB _ aa D_ | aabbdd |
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(10分)下圖中甲、乙、丙三圖分別表示某一生物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞。據(jù)圖回答:![]()
(1)甲圖表示__ _時(shí)期,其母細(xì)胞原有__ __條染色體,分裂后子細(xì)胞是___ ____細(xì)胞。
(2)乙圖表示__ ___時(shí)期,此時(shí)DNA分子數(shù)為 個(gè)。其母細(xì)胞原有___ __條染色體,分裂后子細(xì)胞是_ ___細(xì)胞。
(3)丙圖表示____ 時(shí)期,其細(xì)胞中有_ _條染色體,分裂后形成的子細(xì)胞名稱是___ __。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(10分)上圖為盛夏的某一晴天一晝夜中某作物對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:![]()
(1) 圖中曲線的C點(diǎn)和G點(diǎn)(假定外界環(huán)境中CO2濃度變化為零)處,植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)?
(2) 據(jù)圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的 段,其中光合作用強(qiáng)度最高的是 點(diǎn),一晝夜內(nèi)積累有機(jī)物最多的是 點(diǎn)。
(3) 圖中FG 段CO2吸收量逐漸減少是因?yàn)?u> 以致光反應(yīng)產(chǎn)生的 和 逐漸減少,從而影響了暗反應(yīng)強(qiáng)度,使C5化合物數(shù)量減少,影響了 。
(4) 在夏季的中午由于溫度過(guò)高,葉片 , 葉肉細(xì)胞間隙的CO2濃度低使光合作用過(guò)程受到明顯的影響,致使中午這段時(shí)間 降低。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(選修一選修三任選其一)
I選修一:(除標(biāo)注外每空2分,共15分)如圖表示菊花的嫩枝和月季的花藥的離體培養(yǎng)過(guò)程,請(qǐng)回答:![]()
(1)對(duì)菊花來(lái)說(shuō),要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng),其原因是_________________;對(duì)月季來(lái)說(shuō),適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是________期。為確定花粉是否處于該時(shí)期,最常用的鏡檢方法是________。
(2)在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素,常用的植物激素有_______________。
(3)兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種,在進(jìn)行接種時(shí)應(yīng)注意( )
①接種室要消毒 ②只要戴口罩,操作時(shí)便可說(shuō)話 ③外植體可預(yù)先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精浸泡,取出用無(wú)菌水沖洗后,再用0.1%的氯化汞溶液消毒,并用無(wú)菌水沖洗干凈、芙臃N操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行、萁臃N完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋
| A.①②③④⑤ | B.①②③④ |
| C.①③④⑤ | D.②③④⑤ |
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(除標(biāo)注外每空1分,共8分)甘藍(lán)型油菜花色性狀由三對(duì)等位基因控制,三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上;ㄉ憩F(xiàn)型與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如表。
| 表現(xiàn)型 | 白花 | 乳白花 | 黃花 | 金黃花 |
| 基因型 | AA---- | Aa ---- | aaB _ _ _ aa _ _D_ | aabbdd |
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