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某研究所調(diào)查發(fā)現(xiàn)：某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后，其種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線如圖所示，請(qǐng)分析回答：

（1）在t₀～t₂時(shí)間內(nèi)，種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線呈         ；若在t₂時(shí)種群的數(shù)量為N，則在t₁時(shí)種群的數(shù)量為         ，t₁時(shí)該種群的年齡組成可能為                 。
（2）為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，捕獲該魚的最佳時(shí)期為            時(shí)，原因是                                                           。
（3）該魚在t₂時(shí)期后，種群數(shù)量變化不再增加，主要原因是                       。

（6分）下圖甲曲線表示某植物在恒溫30℃時(shí)的光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答：

(1)圖甲曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有          。圖甲曲線中Y點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí)，光合作用速率       (大于、等于、小于)呼吸作用速率。
（2）已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃，在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到25℃，圖甲曲線中Y點(diǎn)將向       方移動(dòng)。
(3)利用圖乙裝置來(lái)探究影響植物光合作用的因素實(shí)驗(yàn)中，若在燈與廣口瓶之間放一個(gè)隔熱裝置(假設(shè)對(duì)透光性無(wú)影響)，這時(shí)我們可用這個(gè)裝置來(lái)探究光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系。
若實(shí)驗(yàn)中每隔15 min增加一次廣口瓶與燈之間的距離，隨著時(shí)間與距離的增加，氣泡產(chǎn)生速率下降，產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是：
①                                                       ，
②                                                       。
(4)在充足的光照下預(yù)測(cè)有色液滴將向       移動(dòng)。

（6分）下列分別是葉綠體模型圖和綠色植物光合作用過(guò)程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)吸收光能的色素分布在葉綠體的［    ］（①、②、③）                     上，發(fā)生在其上的過(guò)程是［    ］ (Ⅰ、Ⅱ)_________________反應(yīng)。
(2)過(guò)程Ⅰ和過(guò)程Ⅱ是緊密聯(lián)系的兩過(guò)程，過(guò)程Ⅰ為過(guò)程Ⅱ提供［④ ］           和［⑤ ］                 ；而過(guò)程Ⅱ?qū)⑦^(guò)程Ⅰ固定在活躍化合物中的能量?jī)?chǔ)存在穩(wěn)定化合物［⑦］____________________中。
(3)光合作用過(guò)程的總反應(yīng)式可概括為   _______________     ________________。

右圖是食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。分析并簡(jiǎn)要回答：

（1）該食物網(wǎng)含有              條食物鏈，鷹占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別有           營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
（2）圖中的兔和蚱蜢兩者是             關(guān)系。組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所列成份外，還應(yīng)包括                           。
（3）若鷹的食物來(lái)源均等，則每增加15g體重，至少需消耗綠色植物        。

回答下列有關(guān)生長(zhǎng)素的問(wèn)題。
(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí)，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)到相鄰側(cè)芽________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。
(2)某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲角度(α)。下圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。

①α的范圍為________________(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”)。
②在兩組實(shí)驗(yàn)中若α相同，則瓊脂塊中含有生長(zhǎng)素的濃度________(填“一定”或“不一定”)相同。
③若想在細(xì)胞水平上證明生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響，可以取彎曲處做________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片，用顯微鏡觀察、測(cè)量?jī)蓚?cè)細(xì)胞的平均長(zhǎng)度，做出比較。
(3)有科學(xué)家認(rèn)為根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，科研人員做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。
①為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在________________，作為對(duì)照組。
②據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科學(xué)家推測(cè)水平放置的植物其根向重力生長(zhǎng)的原因是高濃度生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯          根近地側(cè)的生長(zhǎng)。（填“促進(jìn)”或“抑制”）

兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行如下的探究實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析作答：
(1)甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO₂�，F(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置，如圖Ⅰ(A～D)所示：
      
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào)：　　　　　；無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)：　　　　。
②裝置中C瓶的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)乙興趣小組利用圖Ⅱ和Ⅲ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型。請(qǐng)預(yù)測(cè)與結(jié)論相符合的現(xiàn)象，并填寫下表：

下圖是植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖，①②③④代表四種生理過(guò)程，請(qǐng)回答：

(1)通過(guò)[①]________把[A]________轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能。
(2) [②]________進(jìn)行的場(chǎng)所是________________________。
(3)以上四種生理過(guò)程中能產(chǎn)生水的有________。在碳循環(huán)中，通過(guò)細(xì)胞呼吸不能將碳?xì)w還無(wú)機(jī)環(huán)境的是________(填序號(hào))。

下圖是植物細(xì)胞某種生理實(shí)驗(yàn)過(guò)程的圖解：

（1）甲方所示細(xì)胞為__________過(guò)程。（失水或吸水）
（2）該細(xì)胞的原生質(zhì)層包括__________（填標(biāo)號(hào)）部分。
（3）進(jìn)入［1］和［4］的物質(zhì)分別是__________和__________。
（4）該細(xì)胞的失水或吸水，主要取決于__________與外界溶液的濃度差。
（5）如果農(nóng)民施肥后發(fā)現(xiàn)有燒苗現(xiàn)象與圖中              過(guò)程相似。（甲或乙）

血液中含有鈣，它與血液凝固有關(guān)，如果設(shè)法除去血液中的鈣，可阻止血液凝固。(檸檬酸鈉能去除血液中的鈣)。請(qǐng)你協(xié)助設(shè)計(jì)一份探究計(jì)劃，證明這一結(jié)論。
(1)探究的問(wèn)題：                                                   ?
(2)做出的假設(shè)：                                                   。
(3)材料器具：試管架、試管2支、標(biāo)簽2張、新鮮動(dòng)物血液、檸檬酸鈉溶液、生理鹽水。
(4)實(shí)驗(yàn)步驟：
①先用標(biāo)簽“甲”和“乙”對(duì)兩支試管進(jìn)行編號(hào)。
②在“甲”試管中加入少量檸檬酸鈉，“乙”試管中        。
③取新鮮動(dòng)物血液10mi，在兩支試管中各加入5mL，并輕輕震蕩，然后將試管靜置于試管架上。
④15分鐘后，可見(jiàn)“甲”試管中的血液        ，“乙”試管中血液      。
⑤實(shí)驗(yàn)結(jié)論：