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下圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請回答相關(guān)問題。

(1)a表示　　系統(tǒng)，b表示　　系統(tǒng)， c表示　    系統(tǒng)，參與內(nèi)環(huán)境維持的還有圖中的　 　系統(tǒng)。
(2)CO₂不從組織液進入組織細胞的原因是　                            。
(3)病人因呼吸受阻，肌細胞會因無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸，乳酸進入血液后，會使血液pH　　　　　　　，但乳酸可以與血液中的　　　　　發(fā)生反應(yīng)，使血液的pH維持相對穩(wěn)定。
(4)內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定，除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動外，還必須在　　　　　　　　　　　
的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)下進行。
(5)外界中的O₂進入紅細胞內(nèi)共穿過　　　　　　　層生物膜。

（每空1分,共4分）細胞膜主要由__________________和_______________________組成，分離各種細胞器常用的方法是___________________將活細胞中的線粒體染色的專一性染料是_______________________。

（每空1分,12分）圖1是兩種生物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。圖2—4是圖1中部分結(jié)構(gòu)的放大，據(jù)圖回答。

（1）圖1中的 1的功能越復雜，1中的                    含量越高。 結(jié)構(gòu) 5的功能是                       ； 結(jié)構(gòu)2（13）與細胞的                有關(guān)，由兩個                  及周圍物質(zhì)組成。結(jié)構(gòu)３與結(jié)構(gòu)11是同種細胞器，該細胞器是細胞進行           的主要場所。
（2）圖2、圖3、圖4 在結(jié)構(gòu)上的主要共同點是                     。圖2圖3所示結(jié)構(gòu)的名稱分別是            和               。
（3）已知進行有性生殖的某生物同時具有圖2、3、4所示三種結(jié)構(gòu)，這三種結(jié)構(gòu)都含有遺傳物質(zhì)               。
（4）圖4結(jié)構(gòu)中的[14]為            可被堿性染料染色，[15]為             、與　　　         　的形成有關(guān)。

（每空2分,共24分）下圖表示細胞內(nèi)四種有機物的組成及其主要功能，請分析回答下面的問題。

（1）A是指         ；E在動物中是指         ，在植物中主要指         。
（2）F是指         ；它是由B脂肪酸和甘油形成的，除此之外，脂質(zhì)還包括       和        。
（3）C是指         ，通式是                           ，C形成G過程的反應(yīng)叫                ，并在G中形成                 。
（4）D是指             ，D形成H，H主要是         。

(16分)光合作用是自然界中最基本的物質(zhì)和能量代謝。根據(jù)光合作用相關(guān)實驗和細胞代謝方面的知識回答下圖有關(guān)問題：

(1)若將甲裝置用來探究CO₂是否是光合作用的原料，則還應(yīng)該再增加一個裝置，做法是           。若要探究CO₂濃度對光合作用速率的影響，應(yīng)采取的做法是                         。若用來探究元素X是否為植物的必需礦質(zhì)元素，則還應(yīng)該再增加一個裝置，做法是                     。
(2)若將甲裝置中的1%NaHCO₃溶液換成等量的1%NaOH溶液，則在開始的短暫時間內(nèi)，植物的葉綠體中C₃與C₅相對含量的變化情況是                                 。
(3)圖乙裝置可用來探究光照強度對光合作用強度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實驗的自變量是____________；無關(guān)變量有_____________________________(寫出兩種)
(4) 圖丙是恩格爾曼實驗裝置改裝示意圖，光線先通過三棱鏡再通過葉綠體色素提取液后照射到玻片上的水綿，一段時間后，水綿周圍好氧細菌分布無顯著變化，其原因是_____________  _____   ________                                                                         。
恩格爾曼實驗的結(jié)論是_____________________________________________________。

（14分）I．病理性近視是一種與HLA基因有關(guān)的常見眼病，具有發(fā)病早、發(fā)病快、近視度數(shù)隨年齡增加等特征。下面是某病理性近視家族遺傳系譜圖（相關(guān)基因用H和h表示），請分析回答：

（1）該病的遺傳方式是                         。4號的基因型是           。
（2）已知HLA基因有3000個堿基，其中胸腺嘧啶900個。在含³²P的培養(yǎng)基中連續(xù)復制2次，需消耗鳥嘌呤脫氧核苷酸       個，子代中放射性DNA分子的比例是       。
（3）有研究發(fā)現(xiàn)，部分病理性近視患者是由于缺乏脯氨酸酶而影響眼睛鞏膜膠原纖維的合成，導致視力異常。這可以看出，基因控制性狀的方式是                        。
（4）請寫出HLA基因所含遺傳信息在細胞內(nèi)的傳遞過程：                         。
（5）已知1號的父親是紅綠色盲患者，1號和2號色覺都正常，則他們生一個兩病兼患孩子的概率是         。
II．圖示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機制。請據(jù)圖分析。

（16分）I．果蠅（2N=8）的2號染色體上存在朱砂眼(a)和褐色眼（b）基因，減數(shù)分裂時不發(fā)生交叉互換，其基因型與表現(xiàn)型如下表所示。3號染色體上存在后胸正常（D）和后胸異�；�因（d）�；�因與染色體的位置關(guān)系如下圖所示。

(8分)細胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號蛋白，會引發(fā)細胞非正常死亡。下圖表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程，請據(jù)圖回答：

(1)吞噬泡的吞噬過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有        的特點。圖中自噬體由         層磷脂分子構(gòu)成(不考慮自噬體內(nèi)的線粒體)。
(2)受損線粒體的功能逐漸退化，會直接影響有氧呼吸的第        階段。細胞及時清除受損的線粒體及信號蛋白的意義是                                  。
(3)研究發(fā)現(xiàn)人體細胞溶酶體內(nèi)的pH在5.0左右，由此可知細胞質(zhì)基質(zhì)中的H⁺進入溶酶體的運輸方式是                   。
(4)圖中水解酶的合成場所是             。自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是        ，由此推測，當細胞養(yǎng)分不足時，細胞“自噬作用”會          (增強／減弱／不變)。

（8分）科學家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細胞（DC細胞），在免疫反應(yīng)中有強大的攝取、處理和傳遞抗原的功能。圖示DC細胞參與免疫的過程，請回答問題：

（1）DC細胞能通過           方式將外來抗原攝取入細胞內(nèi)，將其分解；同時，免疫調(diào)節(jié)也可對付體內(nèi)的異常細胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的                  功能。
（2）DC細胞處理抗原后，細胞外出現(xiàn)特定的結(jié)構(gòu)能與T細胞有      作用的受體相結(jié)合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細胞出現(xiàn)免疫效應(yīng)，此過程稱為細胞間的                  。
（3）T細胞發(fā)生免疫效應(yīng)時，它產(chǎn)生的           可刺激        細胞增殖分化；效應(yīng)T細胞也能直接作用于被抗原入侵的靶細胞，發(fā)生              免疫。
（4）DC細胞的研究成果已應(yīng)用于醫(yī)學，DC細胞免疫療法是指通過一定的方法獲取患者的DC細胞，經(jīng)______                   技術(shù)體外增殖后，回輸入該患者體內(nèi)，提高清除抗原的效果。

（12分）在科學研究中，往往要把一個較大的課題分解成若干個小的子課題來分別進行研究。在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學習課題中，某小組同學選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進行如下實驗：
①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙，每組10支
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)。