科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(10分)人體血糖濃度的穩(wěn)定對(duì)于維持正常的新陳代謝十分重要。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)進(jìn)食后,血糖濃度增加會(huì)刺激胰島B細(xì)胞分泌 ,該激素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖濃度下降。
(2)饑餓時(shí),血糖濃度降低又會(huì)刺激胰島A細(xì)胞分泌 ,該激素可以促使 細(xì)胞分解糖原和 轉(zhuǎn)化為葡萄糖,使血糖濃度上升。
(3)胰島A細(xì)胞、胰島B細(xì)胞分泌的調(diào)節(jié)血糖的兩種激素表現(xiàn)為 (填“協(xié)同”或“拮抗”)作用。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(10分)下圖表示反射弧的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:([ ]內(nèi)填數(shù)字, 上填漢字)![]()
(1)反射弧是由[ ] 、[ ] 、[3]神經(jīng)中樞、[ ] 和
[ ] 組成的。
(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 ,當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),表現(xiàn)為 。
(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過(guò)突觸來(lái)傳遞的,該部位是由突觸 、突觸 、突觸
三部分組成。興奮在神經(jīng)元之間的傳遞方向只能是 (單向或雙向)。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(10分)請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題:![]()
(1)圖中①是 ,共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是 (填寫(xiě)標(biāo)號(hào))。
(2)圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是 (填寫(xiě)標(biāo)號(hào))。
(3)若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會(huì)使圖中[ ] 增多,引起組織水腫。
(4)組織細(xì)胞產(chǎn)生的CO2釋放到體外,需經(jīng)過(guò) 系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的參與。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)仔細(xì)辨認(rèn)圖中有關(guān)分子的形態(tài),回答下列關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的問(wèn)題:![]()
(1)圖中①是___________ (物質(zhì)),在細(xì)胞膜外表由該物質(zhì)組成的一層稱(chēng)為_(kāi)_____ 。
(2)圖中被稱(chēng)為細(xì)胞膜基本支架的是____________ (填序號(hào)),在物質(zhì)進(jìn)出過(guò)程中擔(dān)負(fù)載體任務(wù)的是____________。
(3)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_____________ 。細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是______________ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖為動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(注:[ ]填序號(hào), 寫(xiě)名稱(chēng)。)![]()
⑴植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是[ ]_____________、[ ] ____________ 。
⑵控制人體性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的[ ]_________中。組成它的四種含氮堿基的簡(jiǎn)稱(chēng)是 。
⑶為細(xì)胞生理活動(dòng)提供所需能量的主要細(xì)胞器是 [ ]____ ___________。
⑷動(dòng)物和植物細(xì)胞中都有,但是在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[ ]_____。
⑸能夠增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積,并能夠作為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)通道的細(xì)胞器是[ ]_____。
⑹與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成有關(guān)的細(xì)胞器是 。
⑺研究發(fā)現(xiàn),線粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分酶,推測(cè)它們結(jié)構(gòu)中必有的一種細(xì)胞器是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:(注:[ ]填序號(hào), 寫(xiě)名稱(chēng)。)![]()
(1)只有在______________(真核/原核)細(xì)胞中,使用___________顯微鏡才可以看到此
圖所表示的結(jié)構(gòu)。
(2)[3]_______主要由DNA和_________一起組成,后者是通過(guò)[ ]______進(jìn)入細(xì)胞核的。
(3)圖中的[1] _________和[ ]_______相連通,使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體,放入含有下列幾種有機(jī)物的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件。請(qǐng)回答:![]()
(1)以上五種有機(jī)物,屬于氨基酸的是 (填序號(hào))。
(2)實(shí)驗(yàn)中,核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的氨基酸,通過(guò)__________ 方式合成多肽(蛋白質(zhì)),可以用________ 試劑檢測(cè)。
(3)將以上的氨基酸各一個(gè)合成的化合物中,含有______個(gè)氨基和_______個(gè)羧基,稱(chēng)為_(kāi)_______肽。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(12分)控制果蠅眼色的基因位于X染色體上,紅眼對(duì)白眼為顯性。研究發(fā)現(xiàn),眼色基因可能會(huì)因染色體片段缺失而丟失(記為X°),若果蠅兩條性染色體上都無(wú)眼色基因,則無(wú)法存活。
(1)20世紀(jì)初,美國(guó)著名生物學(xué)家 等人曾經(jīng)通過(guò)果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)證明了 。
(2)有人用純合紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交,偶然發(fā)現(xiàn)子代中出現(xiàn)了一只白眼雌果蠅,他想利用這只白眼雌果蠅與白眼雄果蠅進(jìn)行交配,以分析這只白眼雌果蠅出現(xiàn)的原因。請(qǐng)分析可能的結(jié)果及結(jié)論:
①若子代果蠅___ ,則是環(huán)境條件導(dǎo)致的不遺傳變異;
②若子代果蠅___ ,則是配子基因突變引起的;
③若子代果蠅__ ,則是配子眼色基因因染色體片段缺失而丟失引起的。
(3)按照假說(shuō)一演繹法的研究過(guò)程,接下來(lái)在(2)的基礎(chǔ)上應(yīng) 。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
(10分)某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣。設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),以探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了,還是將向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解了。
(1)某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí),進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn),你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是______________________________________________。![]()
你獲得這一結(jié)論的理由是____________________________________________________。
(2)結(jié)合(1)題有人做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),將經(jīng)過(guò)圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上(見(jiàn)圖2中乙),一段時(shí)間后,觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況。![]()
①若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為_(kāi)____________________,說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了。
②若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為_(kāi)________________________________,說(shuō)明單側(cè)光將向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解了。
(3)生長(zhǎng)素的兩重性表現(xiàn)在
既能防止落花落果。也能疏花疏果。
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