科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖是進(jìn)行胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)的示意圖。![]()
將種植在同一條件下,同一時(shí)期的燕麥幼苗分別進(jìn)行如下處理:A處于自然條件下;B切去胚芽鞘尖端;C在胚芽稍尖端上罩上黑紙罩;D在胚芽稍尖端以下套上黑紙筒。然后從暗處取出一起放在窗臺(tái),使光線從單側(cè)照射,試分析:
(1)四種幼苗的生長(zhǎng)情況是:
| A.__________ | B.___________ | C.___________ | D.___________ |
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
下圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:![]()
(1)②圖所進(jìn)行的分裂方式及所處分裂時(shí)期是 ;
(2)處于④圖分裂時(shí)期的細(xì)胞的名稱是 ;
(3)該動(dòng)物的體細(xì)胞中有 對(duì)同源染色體;
(4)具有同源染色體的細(xì)胞是 ,具有染色單體的是 。
(5)①圖細(xì)胞處于 分裂 期。
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化,某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下操作,請(qǐng)分析回答下面的問(wèn)題。
按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C 3組實(shí)驗(yàn),用50 mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿,棉塞封口,靜置培養(yǎng),其他實(shí)驗(yàn)條件均相同。
| 試管 編號(hào) | 培養(yǎng)液/mL | 無(wú)菌水/mL | 酵母菌 母液/mL | 溫度/℃ |
| A | 10 | — | 0.1 | 28 |
| B | 10 | — | 0.1 | 5 |
| C | — | 10 | 0.1 | 28 |
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科目: 來(lái)源: 題型:綜合題
種群密度的取樣調(diào)查對(duì)于不同種類的生物采用的方法存在著差異。
(1)植物——樣方法。某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù),下面是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況(圖中黑點(diǎn)表示該種植物),對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)記錄的數(shù)目是 。![]()
(2)動(dòng)物——標(biāo)志重捕法。在對(duì)某池塘內(nèi)鯽魚(yú)種群數(shù)量調(diào)查時(shí),第一次捕獲200尾,全部進(jìn)行標(biāo)志后放生;第二次捕獲160尾,其中有標(biāo)志的鯽魚(yú)有10尾,則該池塘內(nèi)鯽魚(yú)的總數(shù)約為 。
(3)昆蟲(chóng)——去除取樣法。對(duì)于某些隔離帶的穩(wěn)定種群,可以通過(guò)連續(xù)捕捉一定次數(shù),根據(jù)捕獲量的減小來(lái)估計(jì)種群大小。由于每次捕獲后不放回,理論上種群數(shù)量應(yīng)當(dāng)越來(lái)越少,因此,我們把每次捕獲數(shù)加到前面所捕獲的總數(shù)上,得到捕獲積累數(shù),以推算種群數(shù)量。以捕獲積累數(shù)為x軸,每次捕獲數(shù)為y軸,根據(jù)數(shù)據(jù)描點(diǎn)作直線向右延伸與x軸的交點(diǎn)即為種群估計(jì)數(shù)。假如在某田塊(120 m2)連續(xù)捕蟲(chóng)8次,得到下表數(shù)據(jù)。
| 捕獲次數(shù) | 每次捕獲數(shù)(Y) | 捕獲積累數(shù)(X) |
| 1 | 72 | 72 |
| 2 | 63 | 135 |
| 3 | 44 | 179 |
| 4 | 32 | 211 |
| 5 | 23 | 234 |
| 6 | 17 | 251 |
| 7 | 16 | 267 |
| 8 | 15 | 282 |
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下圖表示種群年齡組成的一種類型。![]()
(1)此圖表示 型的種群。
(2)此種群中, 個(gè)體少, 個(gè)體多。
(3)據(jù)統(tǒng)計(jì),這與我國(guó)某階段的年齡組成大體相似,預(yù)測(cè)在稍后的一段時(shí)間內(nèi)人口數(shù)量的發(fā)展趨勢(shì)是 ,因此, 應(yīng)該是我國(guó)該階段的一項(xiàng)基本國(guó)策。
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下圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示圖甲神經(jīng)纖維某段放大圖。據(jù)圖回答:![]()
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(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是 ,乙圖是甲圖中 (填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的 。
(2)縮手反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是 。興奮能由B傳到A嗎?并給出原因 , 。
(3)丙圖是甲圖的一段,如圖所示,如果在電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激,此時(shí)a、b之間會(huì)產(chǎn)生電流,其方向是 ;電流計(jì)c的指針會(huì)發(fā)生 次方向 (相同或相反)的偏轉(zhuǎn)。
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如圖是人體局部組織的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。![]()
(1)圖中能直接相互交換物質(zhì)的體液是__________、_________ (填標(biāo)號(hào)),毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境是________(填標(biāo)號(hào))。
(2)以上②③④合稱___________液,它構(gòu)成了人體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,故稱___________。
(3) CO2濃度最高的地方是_______________(填標(biāo)號(hào)),用箭頭及標(biāo)號(hào)表示組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散方向______________________。
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某科研小組對(duì)黃瓜幼苗代謝問(wèn)題進(jìn)行了探究。下圖一表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過(guò)程(用序號(hào)表示)。科研人員將長(zhǎng)勢(shì)一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組,分別置于人工氣候室中,控制不同條件培養(yǎng)(其他條件適宜)。一段時(shí)間后,測(cè)得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:![]()
| 實(shí)驗(yàn)組 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 葉綠素a (mg/cm2) | 葉綠素b (mg/cm2) | 光飽和時(shí)凈光合速率 (mmolCO2/m2·s) | 光補(bǔ)償點(diǎn) (μmol光子/ m2·s) | 光飽和點(diǎn) (μmol光子/ m2·s) |
| 甲 | 正常光照、正常供水 | 1.8×10-2 | 0.4×10-2 | 1.9×10-2 | 50 | 1350 |
| 乙 | 弱光照、正常供水 | 1.7×10-2 | 0.4×10-2 | 0.7×10-2 | 29 | 540 |
| 丙 | 弱光照、減少供水 | 2.5×10-2 | 0.7×10-2 | 0.9×10-2 | 23 | 650 |
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胚胎工程是一項(xiàng)綜合性的動(dòng)物繁育技術(shù),可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。下圖是通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程。
(1)對(duì)良種母牛卵母細(xì)胞的采集,可以借助工具直接從 的卵巢中吸取,此時(shí)是未成熟的卵子,需體外培養(yǎng)至 期才具有受精能力。
(2)良種公牛的精子可用 (只寫一種,本空1分) 方法收集,然后在體外進(jìn)行獲能處理,即可放在一定濃度的 培養(yǎng)后經(jīng)化學(xué)藥物誘導(dǎo)才能進(jìn)行受精作用。
(3)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供 氣體以維持________________。
(4)研制能夠產(chǎn)生人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器,需將目的的基因?qū)肱J芫,最常用的?dǎo)入方法是_______________;獲得轉(zhuǎn)基因母牛后,如果有______________________產(chǎn)生即說(shuō)明目的基因已經(jīng)表達(dá)。
(5)在上述試管牛培育過(guò)程中,所用到的主要胚胎工程的技術(shù)有_______________、早期胚胎培養(yǎng)和_______________。
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