科目: 來源: 題型:單選題
醫(yī)學(xué)界早已知道,與正常細(xì)胞相比,腫瘤細(xì)胞需要吸收更多的葡萄糖才能維持其生長。美國一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn),若限制體內(nèi)谷氨酰胺的含量,就可以使腫瘤細(xì)胞無法正常吸收葡萄糖,從而抑制它的生長。以下不能從題意中得出的是( )
| A.增加葡萄糖的攝入可使癌細(xì)胞膜上的糖蛋白含量高于正常體細(xì)胞 |
| B.切斷腫瘤細(xì)胞的“糖路”,可達(dá)到“餓死”腫瘤細(xì)胞的目的 |
| C.糖類是包括癌細(xì)胞在內(nèi)的所有人體細(xì)胞的主要能源物質(zhì) |
| D.谷氨酰胺可能是用于合成癌細(xì)胞吸收葡萄糖的載體蛋白 |
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科目: 來源: 題型:單選題
對(duì)下列四幅圖的描述正確的是( ) ![]()
| A.圖1中b階段X射線照射可誘發(fā)突變,c階段用秋水仙素能抑制紡錘體的形成 |
| B.圖2中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)改變、活性較低 |
| C.圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量的下降 |
| D.圖4中造成cd段下降的原因在有絲分裂和減數(shù)分裂中是相同的 |
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科目: 來源: 題型:單選題
綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)以H2O作為供氫體,而光合細(xì)菌則以H2S作為供氫體進(jìn)行光合作用。
以下有關(guān)光合細(xì)菌的說法合理的是( )
| A.沒有成形的細(xì)胞核,擬核中分布著多條線性DNA |
| B.以H2S作為供氧體進(jìn)行光合作用,無法產(chǎn)生氧氣 |
| C.利用H2S作為原料,其光合作用的產(chǎn)物不可能是糖類 |
| D.生存需要光照條件,體內(nèi)的葉綠體是光合作用的場所 |
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科目: 來源: 題型:單選題
下圖為光合作用和呼吸作用之間的能量轉(zhuǎn)變圖解。下列有關(guān)該圖的說法中正確的是( )![]()
| A.光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]只來自水,而呼吸作用產(chǎn)生的[H]只來自有機(jī)物 |
| B.耗氧量相同的情況下,同一植株的綠色細(xì)胞和非綠色細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量可能相同 |
| C.只有在強(qiáng)光下同一葉肉細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳才直接供自身光合作用利用 |
| D.在強(qiáng)光下一株植物葉片上的所有細(xì)胞都能進(jìn)行上圖中所示的全部過程 |
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科目: 來源: 題型:單選題
將用3H標(biāo)記的谷氨酸注入胰腺的腺泡細(xì)胞后,合成物質(zhì)X并分泌到細(xì)胞外,如圖,其中的①②及物質(zhì)X分別是( )![]()
| A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、胰島素 |
| B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、胰高血糖素 |
| C.高爾基體、中心體、胰蛋白酶 |
| D.高爾基體、線粒體、呼吸酶 |
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科目: 來源: 題型:單選題
科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是 ( )![]()
| A.光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線II和III光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同 |
| B.光照強(qiáng)度為b時(shí),造成曲線I和II光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同 |
| C.光照強(qiáng)度為a~b,曲線I、II光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高 |
| D.光照強(qiáng)度為a~c,曲線I、III光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高 |
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科目: 來源: 題型:單選題
雄鹿有角、雌鹿無角,通常情況下這種鹿的雌雄個(gè)體分群活動(dòng)(生殖季節(jié)除外)。有人提出“形態(tài)相同的個(gè)體群集能降低被捕食的風(fēng)險(xiǎn)”。為探究此假說是否成立,某同學(xué)用狗(能將拋入流水池中的漂浮物叼回來)、項(xiàng)圈和棍棒做了如下3組實(shí)驗(yàn):甲組同時(shí)向流水池中拋出2個(gè)相同項(xiàng)圈,乙組同時(shí)拋出2個(gè)相同棍棒,丙組則同時(shí)拋出1個(gè)項(xiàng)圈和1個(gè)棍棒。記錄每次拋出后狗叼回第一個(gè)漂浮物的時(shí)間。下列有關(guān)說法正確的是( )
| A.本實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈相當(dāng)于該草原上的雌鹿 |
| B.實(shí)驗(yàn)中項(xiàng)圈或棍棒相當(dāng)于該草原上的雌鹿和雄鹿 |
| C.若丙組平均時(shí)間大于其他兩組,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持該假說 |
| D.測試時(shí)要求甲乙丙3組拋出項(xiàng)圈或棍棒的距離均相同 |
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科目: 來源: 題型:單選題
科學(xué)方法是生命科學(xué)學(xué)習(xí)與研究的精髓之一,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
| A.模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡化的概括性的描述,如DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 |
| B.傳感器技術(shù)的發(fā)展有利于生命科學(xué)定量實(shí)驗(yàn)研究,如果利用二氧化碳傳感器可以很容易測出密閉容器中二氧化碳含量的變化(實(shí)驗(yàn)植物光合作用) |
| C.摩爾根及其同事運(yùn)用假說演繹法,合理地解釋了果蠅紅眼與白眼性狀的遺傳現(xiàn)象,并用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上 |
| D.采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度 |
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科目: 來源: 題型:單選題
下圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是( )![]()
| A.該動(dòng)物的性別是雄性的 |
| B.乙細(xì)胞表明該動(dòng)物發(fā)生了基因突變或基因重組 |
| C.1與2或1與4的片段交換,前者屬基因重組,后者屬染色體結(jié)構(gòu)變異 |
| D.丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組 |
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科目: 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于可遺傳變異的敘述正確的是( )
| A.A基因可自發(fā)突變?yōu)閍1或a2基因,但a1基因不可回復(fù)突變?yōu)锳基因 |
| B.殺蟲劑作為化學(xué)因素誘導(dǎo)害蟲產(chǎn)生抗藥性突變,導(dǎo)致害蟲抗藥性增強(qiáng) |
| C.有性生殖的生物,非同源染色體上的非等位基因間可以發(fā)生基因重組 |
| D.Ti質(zhì)粒的T-DNA片段整合到土壤農(nóng)桿菌的DNA上,屬于染色體變異 |
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