科目: 來源:2013屆吉林省長(zhǎng)春市高二下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究單克隆抗體治療癌癥的思路是
A.利用單克隆抗體特異性地對(duì)抗癌細(xì)胞
B.以單克隆抗體作抗癌藥物殺死癌細(xì)胞
C.抗癌物質(zhì)在克隆細(xì)胞中大量合成
D.單克隆抗體攜帶抗癌藥物特異性地與癌細(xì)胞結(jié)合
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科目: 來源:2013屆吉林省長(zhǎng)春市高二下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于精子的發(fā)生過程的敘述中,不正確的是
A.在第一階段精原細(xì)胞經(jīng)數(shù)次有絲分裂形成多個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞
B.第二階段的細(xì)胞分裂包括MI和MⅡ兩次分裂
C.同源染色體的分離發(fā)生在第一階段
D.精細(xì)胞變形為精子時(shí)保留的細(xì)胞器主要是線粒體
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科目: 來源:2013屆吉林省長(zhǎng)春市高二下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
排卵是指
A.卵泡從卵巢中排出 B.卵子從卵泡中排出
C.卵子從卵巢中排出 D.卵子從輸卵管中排出
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科目: 來源:2013屆吉林省長(zhǎng)春市高二下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
判斷卵子是否受精的標(biāo)志是
A. 當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到一個(gè)極體時(shí)
B. 當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到二個(gè)極體時(shí)
C. 當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙可以觀察到三個(gè)極體時(shí)
D. 當(dāng)卵黃膜和透明帶的間隙中極體消失時(shí)
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科目: 來源:2013屆吉林省長(zhǎng)春市高二下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
中科院動(dòng)物研究所和福州大熊貓研究中心合作,通過將大熊貓的細(xì)胞核植入去核的兔子卵細(xì)胞中,在世界上最早克隆出一批大熊貓?jiān)缙谂咛,這表明我國(guó)的大熊貓人工繁殖研究再次走在世界前列。下列有關(guān)克隆大熊貓胚胎的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.在形成早期胚胎的過程中,依次經(jīng)歷了卵裂、桑椹胚、囊胚、原腸胚等幾個(gè)階段
B.兔子卵細(xì)胞質(zhì)的作用是激發(fā)大熊貓細(xì)胞核的全能性
C.克隆出的早期胚胎中,各細(xì)胞間一般具有相同的遺傳信息
D.在形成早期胚胎的過程中,尚未出現(xiàn)細(xì)胞的分化
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科目: 來源:2013屆吉林省長(zhǎng)春市高二下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn),下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~②是重組基因的合成過程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答:
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(1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用限制酶 分別對(duì) 進(jìn)行切割,切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為 種。
(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有 作為標(biāo)記基因。
(3)研究人員通常采用 法將魚抗凍蛋白基因?qū)敕鸭?xì)胞內(nèi)。通常采用 技術(shù),在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。
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科目: 來源:2013屆吉林省長(zhǎng)春市高二下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人體細(xì)胞內(nèi)含有抑制癌癥發(fā)生的p53基因,生物技術(shù)可對(duì)此類基因的變化進(jìn)行檢測(cè)。
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(1)目的基因的獲取方法通常包括 、 和 。
(2)上圖表示從正常人和患者體內(nèi)獲取的p53基因的部分區(qū)域。與正常人相比,患者在該區(qū)域的堿基發(fā)生了改變,這種變異被稱為 。
(3)已知限制酶E的識(shí)別序列為CCGG,若用限制酶E分別完全切割正常人和患者的p53基因部分區(qū)域(見上圖),那么正常人的會(huì)被切成 個(gè)片段;而患者的則被切割成長(zhǎng)度為 對(duì)堿基和 對(duì)堿基的兩種片段。
(4)如果某人的p53基因部分區(qū)域經(jīng)限制酶E完全切割后,共出現(xiàn)170、220、290和460對(duì)堿基的四種片段,那么該人的基因型是 (P+表示正;颍琍-表示異;)。
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科目: 來源:2013屆吉林省長(zhǎng)春市高二下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
利用基因型為AaBb的二倍體水稻(2N=24)的花藥通過無菌操作接入試管后,在一定條件下形成試管苗(如圖所示),根據(jù)圖示回答有關(guān)問題:
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(1)愈傷組織是花粉細(xì)胞經(jīng) 過程后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán),愈傷組織形成過程中,培養(yǎng)基中除必須含有所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以外,要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長(zhǎng),培養(yǎng)基中還應(yīng)含有 和 兩類激素。
(2)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再由芽發(fā)育成葉和莖。這一過程必須給予適宜 ,以保證分化出的葉綠體能利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育。
(3)理論上培育成的所有試管苗共有 種基因型,一株試管苗的某葉肉細(xì)胞的一個(gè)細(xì)胞核中含 條脫氧核糖核苷酸鏈。
(4)培育出的試管苗需要經(jīng)過 ,才能成為可育的水稻植株。
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科目: 來源:2013屆吉林省長(zhǎng)春市高二下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過程及其機(jī)制意義重大。下圖是一個(gè)新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖。請(qǐng)回答下列問題。
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(1) 在培養(yǎng)過程中必須保證小鼠肝臟細(xì)胞所需的各種適宜培養(yǎng)條件,其中,培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細(xì)菌生長(zhǎng),但要注意選擇抗生素的 ,以保證抗生素對(duì)肝臟無害。
(2)有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂。利用上圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是否具有解毒作用。
材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機(jī)物X溶液等。
實(shí)驗(yàn)過程:
①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞,取4等份,備用。
②利用甲、乙、丙、丁4組上圖所示裝置,按下表步驟操作(“√”表示已完成的步驟)。
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甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
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步驟一:加入肝臟培養(yǎng)液 |
√ |
√ |
√ |
√ |
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步驟二:加入有機(jī)物X溶液 |
√ |
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√ |
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步驟三:放置肝臟小塊 |
√ |
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上表中還需進(jìn)行的操作是 。
③培養(yǎng)一段時(shí)間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。
④一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片。在顯微鏡下觀察 ,并對(duì)比分析。若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細(xì)胞正常,則說明 。
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科目: 來源:2014屆吉林長(zhǎng)春十一高中高一下學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA分子在復(fù)制時(shí)要先解旋,這時(shí)下述哪一對(duì)堿基將從氫鍵連接處斷開
A.腺嘌呤與尿嘧啶 B.腺嘌呤與胸腺嘧啶
C.鳥嘌呤與胸腺嘧啶 D.腺嘌呤與胞嘧啶
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