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科目: 來源:2010年安徽省合肥市第一中學高二下學期期中考試生物卷 題型:單選題

滅菌的標準是(    )

A.殺死所有的病原微生物B.殺死所有的微生物
C.殺死所有微生物的營養(yǎng)細胞、芽孢和孢子D.使病原菌不生長

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科目: 來源:2010年安徽省合肥市第一中學高二下學期期中考試生物卷 題型:單選題

下表為某培養(yǎng)基的配方,有關(guān)敘述正確的是(    )

  • <strike id="oauoa"></strike>
    成分
    蛋白胨
    葡萄糖
    K2HPO4
    伊紅
    美藍
    蒸餾水
    含量
    10 g
    10 g
    2 g
    0.4 g
    0.065 g
    1 000 mL
    A.從化學成分看該培養(yǎng)基屬于合成培養(yǎng)基,從用途看該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基
    B.培養(yǎng)基中屬于碳源的物質(zhì)主要是葡萄糖,屬于氮源的物質(zhì)是蛋白胨
    C.該培養(yǎng)基缺少能提供生長因子的物質(zhì)
    D.該培養(yǎng)基pH調(diào)好后就可以接種菌種

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    科目: 來源:2010年安徽省合肥市第一中學高二下學期期中考試生物卷 題型:單選題

    酵母菌培養(yǎng)基中,常含有一定濃度的葡萄糖,但當葡萄糖濃度過高時,反而抑制微生物的生長,原因是(    )

    A.細胞失水B.細胞吸水
    C.改變了酵母菌的pH值D.碳源太多

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    科目: 來源:2010年河北省鹿泉一中高二下學期4月月考生物卷 題型:單選題

    河流受到輕度污染時,能通過自身的物理沉降、化學分解和微生物的分解很快消除污染,這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有:

    A.抵抗力穩(wěn)定性B.恢復力穩(wěn)定性
    C.抗污染能力D.保持相對穩(wěn)定的能力

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    科目: 來源:2010年河北省鹿泉一中高二下學期4月月考生物卷 題型:單選題

    下圖是一個陸地生態(tài)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述中不正確的是(   )

    A.在該食物網(wǎng)中,共有5條食物鏈存在
    B.在該食物網(wǎng)中,H處于3個不同的營養(yǎng)級
    C.若B種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中,則該種群的密度在一段時間內(nèi)會明顯變大
    D.在該食物網(wǎng)中,如果C種群的數(shù)量下降10%,則H的數(shù)量不會發(fā)生明顯變化

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    科目: 來源:2010年河北省鹿泉一中高二下學期4月月考生物卷 題型:單選題

    在實驗室內(nèi)有一封閉的生態(tài)瓶,已經(jīng)維持一年多了,各類生物一直生活良好,后來要重新布置實驗室,移動了一下位置,一段時間后,其中的生物就全死了。試問:這個生態(tài)瓶原來放在

    A.恒溫培養(yǎng)箱上B.窗臺上
    C.藥品柜旁D.冰箱冷藏室里

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    科目: 來源:2010年河北省鹿泉一中高二下學期4月月考生物卷 題型:單選題

    下表列出兩種微生物生長所需的生長因子和它們合成和釋放的物質(zhì)。如果把兩種微生物共同培養(yǎng)在一個培養(yǎng)基中,它們之間最可能的關(guān)系是( )

    A.競爭B.互利共生C.捕食D.獨立生長

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    科目: 來源:2010年河北省鹿泉一中高二下學期4月月考生物卷 題型:單選題

    如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的圖解,貓頭鷹體重每增加1kg,至少消耗A約(  )
       

    A.100 kgB.44.5kg
    C.25 kgD.15 kg

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    科目: 來源:2010年河北省鹿泉一中高二下學期4月月考生物卷 題型:單選題

    為除去有害于農(nóng)作物的某種害蟲I而引人蜘蛛后,對兩個種群進行調(diào)查,得出如下圖所示的結(jié)果。下列敘述中正確的是( )

    A.在蜘蛛引入前,害蟲I沒有危害農(nóng)作物
    B.在A期間,若對害蟲撒殺蟲劑,蜘蛛的數(shù)量將增加得更快
    C.在B期間,蜘蛛數(shù)量減少原因是蜘蛛的食物不足
    D.在C期間的平衡狀態(tài)與A期間和B期間發(fā)生的兩個種群間的相互作用沒有關(guān)系

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    科目: 來源:2010年河北省鹿泉一中高二下學期4月月考生物卷 題型:單選題

    初級消費者體內(nèi)的能量,其去路不包括下列哪項

    A.用于自身生命活動B.被第二營養(yǎng)級的其他生物獲得
    C.通過呼吸作用耗去D.被分解者分解

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