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科目: 來(lái)源: 題型:

下列與生物進(jìn)化相關(guān)的描述,正確的是

A.進(jìn)化總是由突變引起的    B.進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的

C.變異個(gè)體總是適應(yīng)環(huán)境的  。模M(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體

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科目: 來(lái)源: 題型:

擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常的擬南芥,也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是

A.生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān)

B.生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸與花的發(fā)育有關(guān)

C.P基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān)

D.生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變

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科目: 來(lái)源: 題型:

番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性,紅果(B)對(duì)黃果(b)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交,其后代的基因型有        種,      基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型級(jí)比例為     

(2)在♀AA×♂aa雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為       ,這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是      。

(3)假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X的第二個(gè)密碼子中第二堿基由C變?yōu)閁,Y在第二個(gè)密碼子的第二堿基前多了一個(gè)U。與正常植株相比,      突變體的株高變化可能更大,試從蛋白質(zhì)水平分析原因:             。

(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某種基因在植物體內(nèi)過(guò)量的表達(dá),也可以抑制某基因表達(dá)。假設(shè)A基因通過(guò)控制赤霉素的合成來(lái)控制番茄的株高,請(qǐng)完成如下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以驗(yàn)證假設(shè)是否成立。

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):(借助轉(zhuǎn)基因技術(shù),但不要求轉(zhuǎn)基因的具體步驟)

a.分別測(cè)定正常與矮生植株的赤霉素含量和株高。

b.                      。

c.                      。

②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果:                      。

③若假設(shè)成立,據(jù)此說(shuō)明基因控制性狀的方式:                      。

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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)家蠅體內(nèi)存在一種抗菌活性蛋白。這種蛋白質(zhì)具有極強(qiáng)的抗菌能力,受到研究者重視。

(1)分離該抗菌蛋白可用電泳法,其原理是根據(jù)蛋白質(zhì)分子的      、大小及性狀不同,在電場(chǎng)中的      不同而實(shí)現(xiàn)分離。

(2)可用黃金色葡萄球菌來(lái)檢驗(yàn)該蛋白質(zhì)的體外抗菌特性?咕鷮(shí)驗(yàn)所用培養(yǎng)基中的牛肉膏和蛋白胨主要為細(xì)菌生長(zhǎng)提供           

(3)分別在加入和未加入該細(xì)菌蛋白的培養(yǎng)基中接種等量菌液。培養(yǎng)一定時(shí)間后,比較兩種培養(yǎng)基中菌落的      ,確定該蛋白質(zhì)的抗菌效果。

(4)細(xì)菌培養(yǎng)常用的接種方法有                。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,多使用過(guò)多的培養(yǎng)基應(yīng)進(jìn)行       處理。

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科目: 來(lái)源: 題型:

將蛙的卵巢放入含有蛙腦垂體提取液的培養(yǎng)液中,同時(shí)檢測(cè)某種激素的含量,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間培養(yǎng)后,再檢測(cè)培養(yǎng)液中該激素的含量,發(fā)現(xiàn)該激素含量增加,這種激素是

A.促性腺激素釋放激素                  B.促性腺激素

C.促甲狀腺激素                        D.雌激素

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科目: 來(lái)源: 題型:

分別取適宜條件下和低溫低光照強(qiáng)度條件下生長(zhǎng)的玉米植株葉片,徒手切片后,立即用碘液染色,置于顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)前者維管束鞘細(xì)胞有藍(lán)色顆粒,而后者維管束鞘細(xì)胞沒(méi)有藍(lán)色顆粒,后者沒(méi)有的原因是

A.維管束鞘細(xì)胞不含葉綠體,不能進(jìn)行光合作用

B.維管束鞘細(xì)胞能進(jìn)行光反應(yīng),不能進(jìn)行暗反應(yīng)

C.葉片光合作用強(qiáng)度低,沒(méi)有光合作用產(chǎn)物積累

D.葉片光合作用強(qiáng)度高,呼吸耗盡光合作用產(chǎn)物

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,錯(cuò)誤的是

A.在一塊牧草地上播種雜草形成雜草地后,其抵抗力穩(wěn)定性提高

B.在一塊牧草地上通過(guò)管理提高某種牧草的產(chǎn)量后,其抵抗力穩(wěn)定性提高

C.在一塊牧草地上栽種喬木形成樹(shù)林后,其恢復(fù)力穩(wěn)定性下降

D.一塊棄耕后的牧草地上形成灌木林后,其抵抗力穩(wěn)定性提高

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于病毒的描述,正確的是

A.噬菌體通常在植物細(xì)胞中增殖              B.病毒可作為基因工程的運(yùn)載體

C.青霉素可有效抑制流感病毒增殖            D.癌癥的發(fā)生與病毒感染完全無(wú)關(guān)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列屬于免疫過(guò)程的是

A.花粉引起體內(nèi)毛細(xì)血管擴(kuò)張                B.移植的器官被患者排斥

C.骨髓瘤細(xì)胞與B淋巴細(xì)胞融合              D.病原微生物被體內(nèi)吞噬細(xì)胞吞噬

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科目: 來(lái)源: 題型:

一般說(shuō)來(lái),細(xì)胞周期中的分裂間期和分裂期相比,持續(xù)時(shí)間短的時(shí)期是         ;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),如果缺少氨基酸的供應(yīng),細(xì)胞一般會(huì)停留在細(xì)胞周期的             。假定體細(xì)胞的染色體數(shù)是10,將體細(xì)胞放入含有3H-胸腺嘧啶的培養(yǎng)液中培養(yǎng)。請(qǐng)推測(cè)其中一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行一次DNA復(fù)制后。該細(xì)胞在細(xì)胞分裂后期將有           條染色體被標(biāo)記。

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