番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性,紅果(B)對(duì)黃果(b)為顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交,其后代的基因型有 種, 基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型級(jí)比例為 。
(2)在♀AA×♂aa雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為 ,這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是 。
(3)假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X的第二個(gè)密碼子中第二堿基由C變?yōu)閁,Y在第二個(gè)密碼子的第二堿基前多了一個(gè)U。與正常植株相比, 突變體的株高變化可能更大,試從蛋白質(zhì)水平分析原因: 。
(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某種基因在植物體內(nèi)過(guò)量的表達(dá),也可以抑制某基因表達(dá)。假設(shè)A基因通過(guò)控制赤霉素的合成來(lái)控制番茄的株高,請(qǐng)完成如下的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以驗(yàn)證假設(shè)是否成立。
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):(借助轉(zhuǎn)基因技術(shù),但不要求轉(zhuǎn)基因的具體步驟)
a.分別測(cè)定正常與矮生植株的赤霉素含量和株高。
b. 。
c. 。
②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果: 。
③若假設(shè)成立,據(jù)此說(shuō)明基因控制性狀的方式: 。
(1)4 aaBb 矮生紅果:矮生黃果=3:1
(2)13或11 正;虬
(3)Y
Y突變體得蛋白質(zhì)中氨基酸的改變比X突變體可能更多(或:X突變體的蛋白質(zhì)可能只有一個(gè)氨基酸發(fā)生改變,Y突變體得蛋白質(zhì)氨基酸序列可能從第一個(gè)氨基酸后都改變)。
(4)①答案一:
b.通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù),一是抑制正常植株A基因的表達(dá),二是使A基因在矮生植株過(guò)量表達(dá)。
c.測(cè)定兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組植株的赤霉素含量和株高。
答案二:
b. 通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù),抑制正常植株A基因的表達(dá),測(cè)定其赤霉素含量和株高。
c. 通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù),使A基因在矮生植株過(guò)量表達(dá),測(cè)定其赤霉素含量和株高。
(答案二中b和c次序不做要求)
②與對(duì)照比較,正常植株在A基因表達(dá)被抑制后,赤霉素含量降低,株高降低;與對(duì)照比較,A基因在矮生植株中過(guò)量表達(dá)后,該植株赤霉素含量增加,株高增加。
③基因通過(guò)抑制酶的合成來(lái)控制代謝途徑,進(jìn)而控制生物性狀。
| 年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
| 高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
| 高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
| 高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2011屆廣東省執(zhí)信中學(xué)高三三模(理綜)生物部分 題型:綜合題
番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性,紅果(B)對(duì)黃果(b)為顯性。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交,其后代的基因型有 種, 基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型及比例為 。
(2)在♀AA×♂aa雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為 ,這種情況下,雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是
(3)假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,這說(shuō)明基因突變具有 性。檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中的第二個(gè)堿基由C變?yōu)閁,Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U。與正常植株相
比, 突變體的株高變化可能更大,試從蛋白質(zhì)水平分析原因 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣西桂林中學(xué)高三1月月考試生物試卷 題型:綜合題
(14分)番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性,紅果(B)對(duì)黃果(b)為顯性。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交,其后代的基因型有 種, 基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型及比例為 。
(2)在♀AA×♂aa雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,
產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為 ,這種情況下,雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是 。
(3)假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中的第二個(gè)堿基由C變?yōu)閁,Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U。與正常植株相比, 突變體的株高變化可能更大,試從蛋白質(zhì)水平分析原因 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省高三三模(理綜)生物部分 題型:綜合題
番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性,紅果(B)對(duì)黃果(b)為顯性。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)現(xiàn)有基因型AaBB與aaBb的番茄雜交,其后代的基因型有 種, 基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型及比例為 。
(2)在♀AA×♂aa雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為 ,這種情況下,雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是
(3)假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,這說(shuō)明基因突變具有 性。檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中的第二個(gè)堿基由C變?yōu)閁,Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U。與正常植株相
比, 突變體的株高變化可能更大,試從蛋白質(zhì)水平分析原因 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年北京市海淀區(qū)高三查漏補(bǔ)缺生物試卷 題型:綜合題
甲磺酸乙酯(EMS)能使DNA序列中G—C對(duì)轉(zhuǎn)換成A—T對(duì)。育種專(zhuān)家將番茄種子用EMS溶液浸泡后種植,通?色@得株高等性狀變異的多種植株。請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1)用EMS浸泡種子是為了提高 ,某一性狀出現(xiàn)多種變異類(lèi)型,說(shuō)明變異具有 。
(2)誘變選育出的番茄植株還可通過(guò)PCR方法進(jìn)行檢測(cè),通常該植株根、莖和葉都可作為檢測(cè)材料,這是因?yàn)?u> ________________。
(3)番茄(2n=24)的株高正常(A)對(duì)矮生(a)為顯性,在♀AA×♂aa雜交中,若部分A基因所在的染色體在減數(shù)第二次分裂時(shí)不分離,則理論上產(chǎn)生的全部雌配子染色體數(shù)目為 ______,這種情況下,雜交后代的株高表現(xiàn)型是 。
(4)有人認(rèn)為赤霉素能提高物質(zhì)X的活性,導(dǎo)致細(xì)胞伸長(zhǎng)。某科技小組的同學(xué)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證該種說(shuō)法的可信度,從而確認(rèn)赤霉素使番茄株高增加的機(jī)理。請(qǐng)幫助該小組同學(xué)完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并回答下列問(wèn)題:
①分別測(cè)定正常與矮生番茄植株的赤霉素含量、物質(zhì)X含量和株高。
②________________________________。
③一段時(shí)間后,測(cè)定處理后的植株的相應(yīng)指標(biāo),進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。
如果處理后的植株的三項(xiàng)指標(biāo)與未處理的正常植株的相應(yīng)指標(biāo)________,而與________________差異顯著,則說(shuō)明赤霉素能提高物質(zhì)X的活性,使株高增加?茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),在物質(zhì)X的作用下,葡萄糖脫水縮合形成大分子物質(zhì)的量會(huì)增加,那么該過(guò)程的生成物最可能參與構(gòu)成植物細(xì)胞的________(寫(xiě)細(xì)胞結(jié)構(gòu)),從而使細(xì)胞伸長(zhǎng),植株增高。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2012屆重慶市高二下學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
下列是有關(guān)番茄的問(wèn)題,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)過(guò)的知識(shí)回答:
(1)番茄(2n=24)的正常植株(A)對(duì)矮生植株(a)為顯性,在♀AA×♂aa雜交中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目 為 ,這種情況下,雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是 。
(2)假設(shè)兩種純合突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,檢測(cè)突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X第二個(gè)密碼子中的第二個(gè)堿基由C變?yōu)閁,Y在第二個(gè)密碼子的第二個(gè)堿基前多了一個(gè)U。與正常植株相比, 突變體的株高變化可能更大,試從蛋白質(zhì)水平分析原因 。
(3)某農(nóng)科所通過(guò)如下圖所示的育種過(guò)程培育出了高品質(zhì)的番茄。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
![]()
①a、b過(guò)程所示的育種方法是__________________,育種的原理是________________;其優(yōu)點(diǎn)為_(kāi)_________________。c過(guò)程所用的育種方法 是 ,育種的原理是____________________。
②a過(guò)程采用的稱(chēng)為方法 ;b過(guò)程需要使用 ;c過(guò)程需要通過(guò) 來(lái)提高純合率。
查看答案和解析>>
國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com