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（5分）下圖表示不同種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中曲線表示種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的是________段，t₃后種群數(shù)量不能無(wú)限增長(zhǎng)的原因是__________，同一種群的K值是固定不變的嗎？請(qǐng)判斷并說(shuō)明：_________________________________________。

（2）若此圖表示池塘中某魚類種群的增長(zhǎng)曲線，希望長(zhǎng)期獲得較高的產(chǎn)魚量，每次捕撈后該種魚的數(shù)需保持在___________點(diǎn)左右，原因是_______________________。

正常情況下，人的血糖含量維持在90mg/dl左右。下列敘述止確的是

A．運(yùn)動(dòng)初期，血糖濃度下降，是由于血糖進(jìn)入細(xì)胞，通過(guò)呼吸產(chǎn)生乳酸、ATP造成的

B．在1.8～4.5min內(nèi)，血糖濃度上升，這種變化滿足了運(yùn)動(dòng)時(shí)機(jī)體對(duì)能量的需求

C．在4.5～5min內(nèi)，引起血糖變化是胰島素和胰高血糖素協(xié)同作用的結(jié)果

D．9mln后血糖逐漸恢復(fù)到運(yùn)動(dòng)前水平，這是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

下圖是有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)示意圖，其敘述正確的是

A．在肌肉、肝臟細(xì)胞中，②過(guò)程均可發(fā)生

B．胰島B細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①③過(guò)程

C．胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)④過(guò)程

D．胰島素促進(jìn)④、⑤、⑥等過(guò)程的實(shí)現(xiàn)

下圖是血糖的激素調(diào)節(jié)示意圖，若以“十”“一”分別表示促進(jìn)和抑制作用，則①②③④⑤⑥依次是

A．十，一，十，一，十，一                       B．十，十，十，十，一，十

C．一，一，一，十，十，一                       D．十，十，十，十，十，十

下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形，下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中，正確的是

（1）若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群，則a點(diǎn)后的變化可能原因是過(guò)度放牧  （2）若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量，則b點(diǎn)后的變化原因可能是增加營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)（3）圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗外界干擾的能力有一定限度（4）圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈

A．只有一種說(shuō)法正確                           B．只有兩種說(shuō)法正確

C．只有三種說(shuō)法正確                           D．四種說(shuō)法都正確

神經(jīng)細(xì)胞在靜息時(shí)有靜息電位，適宜刺激時(shí)可迅速產(chǎn)生能傳導(dǎo)的動(dòng)作電位，這兩種電位可通過(guò)儀器測(cè)量。A、B、C、D均為測(cè)量神經(jīng)纖維靜息電位示意圖，不正確的是

右圖是高等動(dòng)物甲狀腺分泌調(diào)節(jié)示意圖，根據(jù)此圖的敘述不正確的是

A．在寒冷的環(huán)境中，激素②的分泌會(huì)增加

B．切除垂體后，①的分泌會(huì)增加，③的泌會(huì)減少

C．給動(dòng)物注射激素③，則①和②的分泌會(huì)增加

D．血液中的③起著反饋調(diào)節(jié)的作用

如圖表示的是哪一種激素的每日濃度變化

A．甲狀腺素

B．胰高血糖素

C．胰島素

D．生長(zhǎng)激素

下面對(duì)于生物激素的調(diào)節(jié)及其應(yīng)用方面的說(shuō)法，正確的是

A．切除動(dòng)物的甲狀腺后，會(huì)使下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少

B．抗利尿激素由下丘腦合成

C．向受粉受阻的大豆噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素，這樣能避免大豆減產(chǎn)

D．激素間的協(xié)同作用對(duì)動(dòng)物體有利，激素間的拮抗作用對(duì)動(dòng)物體有害

用適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未受粉的番茄花蕾，子房發(fā)育成無(wú)籽番茄；用四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交，獲得三倍體西瓜，給三倍體西瓜植株的雌蕊授以二倍體西瓜花粉，子房發(fā)育成無(wú)籽西瓜。若用此無(wú)籽番茄和無(wú)籽西瓜的果肉細(xì)胞分別進(jìn)行組織培養(yǎng)，從理論上分析所得植株的果實(shí)中依次

A．無(wú)種子、有種子                      

B．有種子、有種子

C．有種子、無(wú)種子                      

D．無(wú)種子、無(wú)種子