科目: 來(lái)源: 題型:
據(jù)人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖分析,不正確的是:( )
A.④中的物質(zhì)釋放到⑤的方式是外排
B.A點(diǎn)部位屬于神經(jīng)元的軸突
C.若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
D.若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將偏轉(zhuǎn)2次
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科目: 來(lái)源: 題型:
將培植在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗分別放入四個(gè)暗箱中一段時(shí)間(如下圖),其中第②和第④號(hào)暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔,使光線能射入,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
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① 、凇 、邸 、
A.用③④這兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖的生長(zhǎng)與光的關(guān)系,其中③裝置起對(duì)照作用。
B.用①③這兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖和根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系,其中①裝置起對(duì)照作用。
C.①裝置中的蠶豆幼苗的莖將背地生長(zhǎng),④裝置中的蠶豆幼苗的莖尖將彎向光源生長(zhǎng)
D.如將④裝置放在勻速旋轉(zhuǎn)器上,莖尖將彎向小孔一側(cè)生長(zhǎng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖為吞噬細(xì)胞殺滅細(xì)菌的示意圖,圖中的溶酶體含有多種水解酶。下面有
關(guān)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是
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A.圖中的①過(guò)程稱為內(nèi)吞作用,圖中①和③過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性。
B.圖中②過(guò)程進(jìn)行的是溶酶體的水解酶水解細(xì)菌,該過(guò)程屬于非特異性免疫。
C.有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌經(jīng)過(guò)上述過(guò)程還不能被清除,只有將內(nèi)部隱藏的抗原決定簇暴露出來(lái),呈遞給記憶細(xì)胞,使之迅速增殖分化成相應(yīng)的效應(yīng)T細(xì)胞或漿細(xì)胞。
D.當(dāng)該菌體在體液中活動(dòng)時(shí),會(huì)被相應(yīng)的抗體消滅,該物質(zhì)是由[5]高爾基體合成的。其特異性由基因決定的。
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科目: 來(lái)源: 題型:
江蘇省鹽城中學(xué)2009屆高三第四次綜合考試)采用黑—白瓶(不透光—可透光瓶)法測(cè)定池塘群落各深度日代謝的平均氧濃度變化,結(jié)果如下表,請(qǐng)據(jù)表分析,該池塘一晝夜生產(chǎn)氧氣和消耗氧氣量各為多少g.m-2
| 深度 | 瓶中O2的變化(g.m-2) | |
| 白瓶 | 黑瓶 | |
| 1m | +3 | -1 |
| 2m | +2 | -1 |
| 3m | 0 | -1 |
| 4m | -1 | -1 |
| 水底 | -3 | -3 |
A、5;7 B、8;7 C、8;11 D、5;11
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科目: 來(lái)源: 題型:
以下關(guān)于人類基因組計(jì)劃對(duì)人類產(chǎn)生的進(jìn)步性影響不正確的敘述是
A.這將加深對(duì)人類的遺傳和變異的理解,使生物學(xué)的基礎(chǔ)研究得到進(jìn)一步的深入
B.人們將可以利用基因圖譜將各種遺傳疾病對(duì)號(hào)入座,有針對(duì)性地制造基因藥物,對(duì)癥下藥
C.人們將可根據(jù)易讀的人類基因組圖譜中的DNA來(lái)預(yù)測(cè)人的性狀,隨著個(gè)人遺傳資料庫(kù)的建立,這必將給人們的升學(xué)、就業(yè)、保險(xiǎn)、婚姻帶來(lái)極大方便
D.通過(guò)控制人體的生化特性,人類將能夠恢復(fù)或修復(fù)人體細(xì)胞和器官的功能,促進(jìn)人類健康
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科目: 來(lái)源: 題型:
Ⅰ圖中A、B曲線分別表示在適宜的條件下,一定時(shí)間內(nèi)某一必需礦質(zhì)元素從大麥幼根不同部位向莖葉的輸出量和在大麥幼根相應(yīng)部位積累量的變化。請(qǐng)回答:
理由是 .。
(2)一般情況下,土壤中該礦質(zhì)元素的濃度比根細(xì)胞中的濃度 .所以幼根表皮細(xì)胞通過(guò)
方式吸收土壤中的礦質(zhì)元素。缺氧條件下,根對(duì)該礦質(zhì)元素的吸收量 ,原因是
。
(3)若大麥吸收該礦質(zhì)元素不足,老葉首先表現(xiàn)缺乏該礦質(zhì)元素的癥狀,說(shuō)明該礦質(zhì)元素 (能、不能)被植物體再度利用。在不同的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,大麥對(duì)該礦質(zhì)元素的需要量 (相同、不同)。
(4)該大麥幼根大量吸收該礦質(zhì)元素的部位與大量吸收其他礦質(zhì)元素的部位 (相同、不同),該部位稱為 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
如圖所示為面包霉體內(nèi)合成氨基酸的途徑。若在發(fā)酵工程中利用面包霉來(lái)大量合成氨基酸A,應(yīng)采取的最佳措施是
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A.改變面包霉的細(xì)胞膜通透性
B.在高溫高壓下進(jìn)行發(fā)酵
C.對(duì)面包霉進(jìn)行誘變處理,選育出不能合成酶③的菌種
D.對(duì)面包霉進(jìn)行誘變處理,選育出不能合成酶②的菌種
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科目: 來(lái)源: 題型:
重癥肌無(wú)力是一種自身免疫性疾病,患者體內(nèi)的自身抗體破壞了神經(jīng)一肌內(nèi)突觸后膜的受體蛋白。正確的治療措施是
A. 注射激素抑制抗體產(chǎn)生
B. 注射神經(jīng)遞質(zhì)提高傳遞效率
C. 注射受體蛋白增加受體數(shù)量
D. 注射淋巴因子增強(qiáng)免疫能力
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