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科目: 來(lái)源:2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下三模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

植物中的纖維素能被土壤中的某些微生物分解,下圖為分離纖維素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程。請(qǐng)回答:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選特定的菌落

(1)纖維素酶是一種復(fù)合酶,一般認(rèn)為它包括C1酶、 、 。

(2)在使用超凈工作臺(tái)前,可以用 照射30min,以殺死物體表面或空氣中的微生物,在照射前,適量噴灑 溶液(寫(xiě)出一種即可),可以加強(qiáng)消毒效果。

(3)上圖中選擇培養(yǎng)的作用是 。

(4)需要在鑒別培養(yǎng)基中加入 染料,通過(guò)顏色反應(yīng)對(duì)分解纖維素的微生物進(jìn)行篩選。產(chǎn)生纖維素酶的菌落周?chē)鷮?huì)出現(xiàn)明顯的 。篩選到的菌種可以采用 的方法長(zhǎng)期保存。

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科目: 來(lái)源:2016屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高三下三模理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

甜瓜(Cucumis melo)是葫蘆科甜瓜屬的二倍體草本植物。下圖是以甜瓜未成熟的子葉(自交授粉后24d的子葉)為材料進(jìn)行植物組織的培養(yǎng)的流程圖。請(qǐng)回答:

(1)圖中的過(guò)程a為 ,X結(jié)構(gòu)為 。

(2)在組織培養(yǎng)過(guò)程中, 的協(xié)同調(diào)控作用非常重要,人們常把它們成為“激素杠桿”。但植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在培養(yǎng)基中的用量要考慮組織中 的含量,才能有效地操作“激素杠桿”。

(3)在甜瓜的組織培養(yǎng)中,由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷地 狀態(tài),因此受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響,產(chǎn)生了部分四倍體再生植株。在育種中,為了提高突變率,可以對(duì)上述培養(yǎng)過(guò)程中的

進(jìn)行化學(xué)或物理誘變處理,促使其突變,在誘導(dǎo)分化形成植株,常用的化學(xué)誘變劑有 (寫(xiě)出一種即可)。

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科目: 來(lái)源:2016屆湖北省高三下學(xué)期5月模擬考試 理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)糖類(lèi)的敘述,正確的是( )

A.生物組織中的糖類(lèi)都可斐林試劑檢測(cè)

B.相同質(zhì)量的糖類(lèi)中儲(chǔ)存的能量比脂肪多

C.細(xì)胞膜表面的糖類(lèi)可與蛋白質(zhì)或脂質(zhì)結(jié)合

D.藍(lán)藻細(xì)胞中糖類(lèi)是通過(guò)化能合成作用合成

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科目: 來(lái)源:2016屆湖北省高三下學(xué)期5月模擬考試 理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人體免疫的敘述,正確的是( )

A.非特異性免疫是通過(guò)淋巴細(xì)胞發(fā)揮作用

B.吞噬細(xì)胞可參與非特異性免疫和特異性免疫

C.細(xì)胞直接或間接受抗原刺激可產(chǎn)生淋巴因子

D.T細(xì)胞可與抗原入侵的宿主細(xì)咆接觸使其裂解

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科目: 來(lái)源:2016屆湖北省高三下學(xué)期5月模擬考試 理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

《格物粗談•果品》記載“紅柿摘下未熟,毎籃用木瓜三枚放入,得氣即發(fā),并無(wú)澀味”。下列敘述正確的是( )

A.文中的“氣”是指乙烯,屬于生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑

B.紅柿細(xì)胞缺乏相關(guān)基因而不能合成乙烯

C.木瓜細(xì)胞釋放的乙烯能促進(jìn)紅柿的成熟

D.木瓜細(xì)胞釋放的乙烯不能促自身的成熟

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科目: 來(lái)源:2016屆湖北省高三下學(xué)期5月模擬考試 理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于群落的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.群落中所有生物含有的全部基因可構(gòu)成-個(gè)基因庫(kù)

B.群落的物種組成隨季節(jié)、氣候的變化可出現(xiàn)差異

C.群落的演替速度與方向可受外來(lái)物種入侵的影響

D.群落的垂直結(jié)構(gòu)可提高生物利用環(huán)境資源的能力

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科目: 來(lái)源:2016屆湖北省高三下學(xué)期5月模擬考試 理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

赫爾希和蔡斯用噬尚體侵染太腸桿菌,離心后,甲組上清液放射性低,沉淀物放射性高;乙組剛好相反。下列說(shuō)法正確的是( )

A.甲組的噬菌體是用35S標(biāo)記其蛋由質(zhì)

B.乙組的噬菌體是用32P標(biāo)記其蛋白質(zhì)

C.甲組產(chǎn)生的子代噸闡體均含有放射性

D.乙組產(chǎn)生的子代噬菌體均不含放射性

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科目: 來(lái)源:2016屆湖北省高三下學(xué)期5月模擬考試 理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為研究酵母菌細(xì)胞呼吸的實(shí)驗(yàn)裝置,排盡注射器中的空氣,吸如經(jīng)煮沸冷卻的葡萄糖溶液和酵母菌,在適易溫度下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。下列分析正確的是( )

A.該實(shí)驗(yàn)裝置用于研究醉母菌的無(wú)氧呼吸

B.裝置中的氣體是在線(xiàn)粒體的基質(zhì)中產(chǎn)生

C.燒杯中加水的主要目的是制造無(wú)氧環(huán)境

D.若升高水溫注射器中氣體產(chǎn)生速率加快

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科目: 來(lái)源:2016屆湖北省高三下學(xué)期5月模擬考試 理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

科學(xué)家在黑暗條件下,將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP(圖1),當(dāng)葉綠體基質(zhì)和類(lèi)囊體腔均達(dá)到pH=4時(shí)也不能產(chǎn)生ATP(圖2),將其轉(zhuǎn)移到pH=8的堿性溶液中(圖3)發(fā)現(xiàn)能產(chǎn)生ATP。回答下列問(wèn)題。

(1)該實(shí)驗(yàn)是研究葉綠體中ATP產(chǎn)生的機(jī)理,由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以推測(cè),葉綠體中ATP合成的必要條件是

(2)綠色植物在光合作用時(shí),葉綠體中ATP的合成部位是 ,葉綠體依靠光反應(yīng)中 過(guò)程在類(lèi)囊體腔部位積累H+產(chǎn)生類(lèi)似于圖3的條件。

(3)圖3實(shí)驗(yàn)狀態(tài)下,葉綠體 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)釋放氧氣,其原因是

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科目: 來(lái)源:2016屆湖北省高三下學(xué)期5月模擬考試 理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

人體內(nèi)體液調(diào)節(jié)廣泛存在,對(duì)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、保證各項(xiàng)生命活動(dòng)的正常進(jìn)行意義重大;卮鹣铝袉(wèn)題。

(1)食物和胃酸的混合物進(jìn)入小腸后,可刺激小腸黏膜釋放 ,該激素作用于 (填“胰腺”或“胰島”) ,引起胰液的分泌,該激素還可抑制胃酸的分泌。

(2)嚴(yán)重嘔吐引起細(xì)胞外液滲透壓升高,從而通過(guò)刺激位于 的感受器,引起 分泌增加,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水;乙醇可抑制該激素的分泌,故飲酒后尿量會(huì) 。

(3)寒冷環(huán)境中,甲狀腺分泌甲狀腺激素的量受垂體的調(diào)節(jié),而垂體的活動(dòng)又受下丘腦調(diào)控,說(shuō)明甲狀腺激素的分泌存在 調(diào)節(jié)。機(jī)體通過(guò) 作用,使血液中的甲狀腺激素經(jīng)常維持在正常的相對(duì)穩(wěn)定的水平。

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