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相關(guān)習(xí)題

科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

7．

在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后，有些被相關(guān)的酶分解，有些則被突觸前膜上的運(yùn)載體回收等．圖為某藥物干擾遞質(zhì)回收的示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）

	A．	當(dāng)突觸前膜處的膜電位變成外正內(nèi)負(fù)時(shí)，①中儲(chǔ)存的遞質(zhì)會(huì)被釋放至③處
	B．	遞質(zhì)通過(guò)突觸前膜釋放時(shí)，需要相應(yīng)的載體協(xié)助并消耗ATP
	C．	②是位于突觸后膜的遞質(zhì)受體，化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白
	D．	若該遞質(zhì)是一種抑制性遞質(zhì)，則該藥物會(huì)使突觸后膜產(chǎn)生持續(xù)性興奮

科目： 來(lái)源： 題型：多選題

6．甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞核基因傳遞與表達(dá)的相關(guān)過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	甲、乙、丙過(guò)程需要的原料不同
	B．	乙、丙過(guò)程堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同
	C．	丙過(guò)程涉及到三種RNA
	D．	一個(gè)細(xì)胞周期中，甲、乙過(guò)程可多次發(fā)生

科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

5．關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	該探究實(shí)驗(yàn)前要用蒸餾水對(duì)干酵母進(jìn)行活化處理
	B．	臺(tái)盼藍(lán)溶液能將代謝緩慢的酵母菌休眠體染成藍(lán)色
	C．	在取樣計(jì)數(shù)前，培養(yǎng)液要進(jìn)行充分震蕩搖勻
	D．	該探究實(shí)驗(yàn)不需要設(shè)置對(duì)照但需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)

科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖表示用AAbb和aaBB兩個(gè)品種的某農(nóng)作物培育出AABB品種的過(guò)程，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

3．圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式模式圖，有關(guān)敘述正確的是（　　）

	A．	胰島B細(xì)胞分泌胰島素可以通過(guò)該方式進(jìn)行
	B．	圖示的物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性無(wú)關(guān)
	C．	圖中所示的物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散
	D．	膜上蛋白質(zhì)分子都可以參與物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸

科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

2．圖是某哺乳動(dòng)物體內(nèi)處于某一分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

科目： 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某生物細(xì)胞中基因表達(dá)過(guò)程如圖所示，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	該細(xì)胞可能為酵母菌細(xì)胞
	B．	RNA聚合酶能解開DNA雙螺旋
	C．	一個(gè)mRNA能同時(shí)指導(dǎo)多條肽鏈的合成
	D．	核糖體上能發(fā)生“U-A、A-U”的配對(duì)

科目： 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在克隆羊培育過(guò)程中，將雄羊的體細(xì)胞核移入雌羊的卵細(xì)胞中．產(chǎn)生該克隆羊的方式及該克隆羊發(fā)育成熟后所分泌的性激素依次是（）

A．無(wú)性生殖．雄性激素 B．無(wú)性生殖．雌性激素

C．有性生殖．雄性激素 D．有性生殖．雌性激素

科目： 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌市、金東方高中聯(lián)考高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于受精的敘述中，錯(cuò)誤的是（）

A．受精發(fā)生在輸卵管

B．精子和卵子已在受精前完成了減數(shù)第二次分裂

C．精子細(xì)胞膜與卵子細(xì)胞膜融合

D．透明帶反應(yīng)是防止多精入卵的第一道屏障