科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 種內(nèi)斗爭、化學信息 | B． | 種內(nèi)斗爭、行為信息 | ||
| C． | 種間斗爭、化學信息 | D． | 種間斗爭、物理信息 |
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 人先將手縮回，而后才感覺到疼痛 | B． | 人先感覺到疼痛，而后才將手縮回 | ||
| C． | 人將手縮回的同時感覺到疼痛 | D． | 需要根據(jù)刺激的強度進行判斷 |
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 染色體中DNA的一個堿基對缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
| B． | 同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 | |
| C． | 基因突變頻率很低，是隨機發(fā)生的、不定向的 | |
| D． | 突變和基因重組為生物進化提供了原材料 |
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 最初認為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息 | |
| B． | 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了構(gòu)建物理模型的方法 | |
| C． | 艾弗里提出的有關(guān)肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實驗的結(jié)論，得到了科學家們的一致公認 | |
| D． | 培養(yǎng)R型活細菌時加入S型菌的蛋白質(zhì)，不能產(chǎn)生具有莢膜的細菌 |
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介 | |
| B． | 由細胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境，包括血液、組織液和淋巴 | |
| C． | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件 | |
| D． | 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是在神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的共同作用下，通過機體各種器官、系統(tǒng)分工合作，協(xié)調(diào)統(tǒng)一而實現(xiàn)的 |
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | B細胞分化為漿細胞的過程 | |
| B． | 乳酸與磷酸氫鈉反應(yīng)生成乳酸鈉 | |
| C． | 抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合 | |
| D． | 糖原分解成葡萄糖 |
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科目： 來源： 題型：選擇題
| A． | 沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，運用了建構(gòu)數(shù)學模型的方法 | |
| B． | 孟德爾根椐豌豆的雜交實驗，揭示了基因和染色體行為之間的平行關(guān)系 | |
| C． | 摩爾根在研究果蠅雜交實驗時，運用了假說～演繹法 | |
| D． | 艾弗里利用肺炎雙球菌研究遺傳物質(zhì)時，運用了放射性同位素標記法 |
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科目： 來源： 題型：多選題
| A． | 礦質(zhì)元素被綠色植物吸收，其枯枝落葉腐爛后又還給土壤 | |
| B． | 被輕度污染的水體經(jīng)過生物和理化作用而得到凈化 | |
| C． | 森林遭受火災(zāi)后通過繁殖作用得到恢復更新 | |
| D． | 過度開墾草原、毀林造田使氣候失調(diào)、土地沙漠化 |
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在如圖食物鏈中：若食物鏈中無小魚，而大魚以小甲殼動物為食，則大魚的數(shù)量將會如何變化？（ ）