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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列敘述中正確的一項(xiàng)是( )

A.用單側(cè)光照射植物幼苗一段時(shí)間后,幼苗將向背離光照的方向彎曲生長(zhǎng)

B.適時(shí)摘除棉花的頂芽,可以解除頂端優(yōu)勢(shì),促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育,使其多開花、結(jié)果

C.園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)的茂密整齊,需要對(duì)綠籬定期修剪,其目的是抑制側(cè)芽生長(zhǎng)

D.扦插時(shí),保留芽和幼葉的插條比較容易生根成活,原因是芽和幼葉能進(jìn)行光合作用

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是( )

①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值

②在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大

③如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率等于死亡率

④假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量

A.①② B.①④ C.①③ D.③④

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列表述中正確的是( )

A.群落中植物的種群越多,動(dòng)物的種群也越多

B.“S”型增長(zhǎng)曲線一般表示種群數(shù)量停止增長(zhǎng)

C.調(diào)查某片樹林中一種鳥的種群密度,需采用樣方估算的方法

D.演替是原有物種的恢復(fù)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在生態(tài)系統(tǒng)中,以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物稱為( )

A.初級(jí)消費(fèi)者 B.次級(jí)消費(fèi)者

C.三級(jí)消費(fèi)者 D.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.孔雀開屏是一種行為信息

B.太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中

C.抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng),恢復(fù)力穩(wěn)定性可能比較低

D.生態(tài)系統(tǒng)中存在著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列食物鏈中,假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值相同,哪一條食物鏈提供給貓頭鷹的能量最多( )

A.綠色植物→鼠→貓頭鷹

B.綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹

C.綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹

D.綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述正確的是( )

①負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)

②“遭到破壞,恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性

③人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的“干擾”不應(yīng)超過其抵抗力穩(wěn)定性

④溫帶針闊混交林比熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性高

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

地球是人類賴以生存的唯一家園。在對(duì)待地球家園的問題上,科學(xué)的態(tài)度是( )

A.自然資源取之不盡,用之不竭

B.先發(fā)展經(jīng)濟(jì),后治理環(huán)境

C.人類不能開發(fā)和利用資源,只能保護(hù)自然資源

D.正確處理人與資源和環(huán)境的關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展的道路

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右面三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是( )

A.競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生

B.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)

C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食

D.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

右圖①②分別代表不同組織或器官的細(xì)胞,A表示物質(zhì),符合該模型的是( )

A.①胰島A細(xì)胞,②全身細(xì)胞,A胰島素

B.①中間神經(jīng)元,②傳入神經(jīng)元,A神經(jīng)遞質(zhì)

C.①下丘腦,②垂體細(xì)胞,A促甲狀腺激素

D.①小腸黏膜,②胰腺,A促胰液素

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同步練習(xí)冊(cè)答案