科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中正確的一項(xiàng)是( )
A.用單側(cè)光照射植物幼苗一段時(shí)間后,幼苗將向背離光照的方向彎曲生長(zhǎng)
B.適時(shí)摘除棉花的頂芽,可以解除頂端優(yōu)勢(shì),促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育,使其多開花、結(jié)果
C.園林工人為使灌木圍成的綠籬長(zhǎng)的茂密整齊,需要對(duì)綠籬定期修剪,其目的是抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
D.扦插時(shí),保留芽和幼葉的插條比較容易生根成活,原因是芽和幼葉能進(jìn)行光合作用
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是( )
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①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
②在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大
③如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率等于死亡率
④假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
A.①② B.①④ C.①③ D.③④
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列表述中正確的是( )
A.群落中植物的種群越多,動(dòng)物的種群也越多
B.“S”型增長(zhǎng)曲線一般表示種群數(shù)量停止增長(zhǎng)
C.調(diào)查某片樹林中一種鳥的種群密度,需采用樣方估算的方法
D.演替是原有物種的恢復(fù)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在生態(tài)系統(tǒng)中,以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物稱為( )
A.初級(jí)消費(fèi)者 B.次級(jí)消費(fèi)者
C.三級(jí)消費(fèi)者 D.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.孔雀開屏是一種行為信息
B.太陽能只有通過生產(chǎn)者才能輸入到生態(tài)系統(tǒng)之中
C.抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng),恢復(fù)力穩(wěn)定性可能比較低
D.生態(tài)系統(tǒng)中存在著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在下列食物鏈中,假設(shè)初級(jí)消費(fèi)者從生產(chǎn)者獲得的能量數(shù)值相同,哪一條食物鏈提供給貓頭鷹的能量最多( )
A.綠色植物→鼠→貓頭鷹
B.綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹
C.綠色植物→蚱蜢→青蛙→蛇→貓頭鷹
D.綠色植物→蚱蜢→蜘蛛→蜥蜴→蛇→貓頭鷹
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述正確的是( )
①負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)
②“遭到破壞,恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
③人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的“干擾”不應(yīng)超過其抵抗力穩(wěn)定性
④溫帶針闊混交林比熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性高
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
地球是人類賴以生存的唯一家園。在對(duì)待地球家園的問題上,科學(xué)的態(tài)度是( )
A.自然資源取之不盡,用之不竭
B.先發(fā)展經(jīng)濟(jì),后治理環(huán)境
C.人類不能開發(fā)和利用資源,只能保護(hù)自然資源
D.正確處理人與資源和環(huán)境的關(guān)系,走可持續(xù)發(fā)展的道路
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右面三圖分別表示兩種生物種群隨時(shí)間推移而發(fā)生的數(shù)量變化。那么甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是( )
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A.競(jìng)爭(zhēng)、捕食、共生
B.共生、捕食、競(jìng)爭(zhēng)
C.競(jìng)爭(zhēng)、共生、捕食
D.捕食、競(jìng)爭(zhēng)、共生
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖①②分別代表不同組織或器官的細(xì)胞,A表示物質(zhì),符合該模型的是( )
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A.①胰島A細(xì)胞,②全身細(xì)胞,A胰島素
B.①中間神經(jīng)元,②傳入神經(jīng)元,A神經(jīng)遞質(zhì)
C.①下丘腦,②垂體細(xì)胞,A促甲狀腺激素
D.①小腸黏膜,
②胰腺,A促胰液素
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