下圖表示有限環(huán)境中某一種群增長的曲線。下列有關敘述正確的是( )
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①K值是環(huán)境條件所允許達到的種群數(shù)量最大值
②在K值時,種群的增長率最大
③如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時出生率等于死亡率
④假設這是魚的種群,當種群達到K值時開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產量
A.①② B.①④ C.①③ D.③④
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 癌細胞能夠無限增殖 | |
| B. | 物理致癌因子主要指輻射,如紫外線等 | |
| C. | 癌細胞表面發(fā)生了變化,糖蛋白等物質減少 | |
| D. | 健康的生物方式有助于預防癌癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
| A. | 核仁與核糖體的形成密切相關,沒有核仁的細胞無法形成核糖體 | |
| B. | 葉綠體產生的葡萄糖可進入線粒體內被利用 | |
| C. | 線粒體是有氧呼吸的主要場所,其產物有丙酮酸、二氧化碳、水和ATP | |
| D. | 葉綠體、線粒體、核糖體、高爾基體、細胞核等細胞結構中能產生水 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列對探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量動態(tài)變化實驗的敘述,錯誤的是( )
A.從試管中吸出培養(yǎng)液之前應振蕩試管,有利于正確計數(shù)
B.先將培養(yǎng)液滴在計數(shù)板上,輕蓋蓋玻片防止氣泡產生
C.當一個小方格中酵母菌數(shù)量過多時,應將培養(yǎng)液按比例稀釋處理
D.壓在方格邊上的酵母菌,只計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個體數(shù)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述正確的是( )
①負反饋調節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調節(jié)能力的基礎
②“遭到破壞,恢復原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性
③人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的“干擾”不應超過其抵抗力穩(wěn)定性
④溫帶針闊混交林比熱帶雨林的抵抗力穩(wěn)定性高
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某人因為交通事故脊髓從胸部折斷了,一般情況下( )
A.膝跳反射存在,針刺足部無感覺
B.膝跳反射不存在,針刺足部有感覺
C.膝跳反射不存在,針刺足部無感覺
D.膝跳反射存在,針刺足部有感覺
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。據(jù)圖回答下列問題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示甲圖相應各點的生長素濃度):
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(1)乙圖 點濃度可表示甲圖①處生長素濃度, 點表示②處生長素濃度。要讓②處結構長出來的解決辦法是 。
(2)將該植物較長時間置于右側光照下,乙圖 點濃度可表示③側生長素濃度; 點表示④側生長素濃度。此時,植物莖將 生長。![]()
(3)將該植物向左側放倒,水平放置一段時間,可表示⑦側濃度的是乙圖中 點濃度,表示⑧側生長素濃度的是乙圖中 點濃度,因此根將 生長。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
泡菜制作過程中,許多乳酸菌產生大量乳酸,共同抑制其他菌的生長,乳酸積累過多,又會抑制乳酸菌自身的生長,以上體現(xiàn)出的生物關系依次是( )
A.種內互助、種內斗爭、種間斗爭
B.種內互助、種間斗爭、種內斗爭
C.種內斗爭、種間斗爭、種內互助
D.種間斗爭、種內斗爭、種內互助
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省高一上12月六科聯(lián)賽生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種植物細胞在濃度分別為200 mmol/L 和400 mmol/L 的M 物質溶液中,細胞吸收M 的速率都是10mmol/min。對此結果最合理的解釋是( )
A.細胞吸收M 的方式為自由擴散
B.細胞吸收M 的方式為主動運輸
C.細胞吸收M 需要載體蛋白的參與
D.所需能量供應不足
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