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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•益陽期末)酶具有極強的催化功能,其原因是( )

A.增加了反應(yīng)物之間的接觸面

B.降低了反應(yīng)物分子所需要的活化能

C.提高了反應(yīng)物分子的活化能

D.減少了反應(yīng)物之間的接觸面

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•益陽期末)在葉肉細胞中,利用氧和釋放氧的細胞器依次為( )

A.線粒體和核糖體

B.核糖體和高爾基體

C.高爾基體和葉綠體

D.線粒體和葉綠體

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•益陽期末)圖a→d 表示連續(xù)分裂細胞的兩個細胞周期.下列敘述不正確的是( )

A.圖示可表示兩個完整的細胞周期

B.c段結(jié)束DNA含量增加一倍

C.b段和d段會發(fā)生核遺傳物質(zhì)的平分

D.b和c可表示一個細胞周期

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•益陽期末)下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )

A.肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖運輸?shù)妮d體

B.細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

C.線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP 的酶

D.核膜是單層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細胞質(zhì)分開

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•益陽期末)某些試劑能使生物組織中的有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),以下敘述錯誤的是( )

A.斐林試劑﹣還原糖﹣磚紅色

B.蘇丹Ⅲ染液﹣脂肪﹣橘黃色

C.雙縮脲試劑﹣蛋白質(zhì)﹣藍色

D.甲基綠﹣DNA﹣綠色

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•益陽期末)右圖為高等植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,(1)~(5)是對各細胞器結(jié)構(gòu)與功能的描述,其中正確的是( )

(1)①~⑥都有膜結(jié)構(gòu)

(2)①增大了細胞內(nèi)的膜面積

(3)該細胞需要的ATP 主要由④提供

(4)③④都可產(chǎn)生水

(5)⑥內(nèi)細胞液濃度的高低,可影響細胞對水的吸收.

A.(3)(4)(5) B.(2)(3)(4)

C.(2)(4)(5) D.(1)(2)(3)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•益陽期末)下列有關(guān)有氧呼吸的敘述中,正確的是( )

A.此過程的第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸,產(chǎn)生少量[H]和ATP

B.此過程的第二階段是丙酮酸分解成CO2和H2O,產(chǎn)生少量的ATP

C.此過程的第三階段是葡萄糖氧化成CO2和H2O,產(chǎn)生大量的ATP

D.此過程必須有氧分子參與,始終在線粒體中進行

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•益陽期末)高等植物有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生CO2,它們分別形成于( )

①細胞質(zhì)基質(zhì) ②葉綠體基質(zhì) ③線粒體內(nèi)膜 ④線粒體基質(zhì).

A.②④ B.①④ C.③② D.④①

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2009•市中區(qū)校級自主招生)酵母菌在有氧的條件下進行有氧呼吸,在無氧的情況下進行無氧呼吸.如果它在這兩種呼吸過程中產(chǎn)生了等量的CO2,那么它分別在有氧和無氧情況下所消耗的葡萄糖之比為( )

A.1:2 B.2:1 C.3:1 D.1:3

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年湖南省益陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•益陽期末)圖為“探究酵母菌細胞呼吸的方式”的實驗裝置圖,據(jù)圖分析,錯誤的是( )

A.C瓶和E瓶都會變渾濁,說明酵母菌既可以進行有氧呼吸又可以進行無氧呼吸

B.甲和乙應(yīng)分別放在不同的溫度條件下培養(yǎng)8~10h

C.甲裝置需要不停的送入新鮮空氣

D.A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

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