科目: 來源:2016屆河北石家莊高三上學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)自然界的大麻為雌雄異株植物,其性別決定方式為XY型。大麻的高稈和矮稈(由基因A、a控制),抗病和不抗。ㄓ苫駼、b控制)各為一對相對性狀。將多株相同基因型的雌株與多株雄株(基因型相同)間行種植,雜交所得后代的表現(xiàn)型及其比例如圖表所示,請分析回答:
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(1)這兩對性狀的遺傳遵循基因的____定律,其中控制大麻抗病和不抗病的基因位于____ 染色體上。
(2)父本的基因型是____,母本通過減數(shù)分裂產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型為____。
(3)雜交所得的雌性后代中,純合的矮稈抗病植株所占的比例為____。
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科目: 來源:2016屆河北石家莊高三上學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)1902年德國生理學(xué)家伯恩斯坦在前人實驗研究的基礎(chǔ)上提出了生物電發(fā)生的 “膜學(xué)說”。下圖是實驗過程中用靈敏電流計測量神經(jīng)纖維膜電位情況的結(jié)果,請回答相關(guān)問題。
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(1)圖中表示靜息電位的是____(填“甲”或“乙”),該電位的形成主要是由于___ _外流形成的。
(2)圖乙中刺激神經(jīng)纖維會引起指針發(fā)生 次偏轉(zhuǎn),產(chǎn)生的興奮會以___ _ 的形式快速傳導(dǎo)。
(3)該神經(jīng)纖維末端膨大,與下一級神經(jīng)元共同形成____ (結(jié)構(gòu)名稱)。
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科目: 來源:2016屆河北石家莊高三上學(xué)期復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量檢測(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)下列圖表表示東亞飛蝗種群的數(shù)量變化和攝食植物后能量流動的情況,請分析并回答相關(guān)問題。
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(1)圖中種群數(shù)量增長速率最快的點是 ,從d點開始利用性引誘劑誘殺雄蟲, 可通過引起種群的 失調(diào),從而使種群的出生率降低,最終降低種群數(shù)量。
(2)東亞飛蝗在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于 ,飛蝗同化的能量中大約有 %用于生長、發(fā)育和繁殖,表中儲存在飛蝗有機(jī)物中的能量的去向有①____ 、②_____ 。
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科目: 來源:2016屆陜西省渭南市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與成分,對應(yīng)有誤的是 ( )
A.細(xì)胞膜:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類
B.染色體:核糖核酸、蛋白質(zhì)
C.核糖體:蛋白質(zhì)、核糖核酸
D.細(xì)胞骨架:蛋白質(zhì)
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科目: 來源:2016屆陜西省渭南市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述,錯誤的是 ( )
A、無氧呼吸能產(chǎn)生ATP,但沒有H的生成過程
B、有氧呼吸過程中生成的H可在線粒體內(nèi)氧化生成水
C、某些微生物可利用氧化無機(jī)物產(chǎn)生的能量合成有機(jī)物
D、光合作用光反應(yīng)階段產(chǎn)生的H可在葉綠體基質(zhì)中作為還原劑
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科目: 來源:2016屆陜西省渭南市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某高等綠色植物體內(nèi)的部分生理過程,有關(guān)分析正確的是( )
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A.能夠在葉肉細(xì)胞生物膜上進(jìn)行的生理過程有Ⅰ、Ⅲ
B.階段Ⅰ生成的[H]可作為還原劑用于⑤過程生成水
C.過程①④⑤可為葉肉細(xì)胞吸收Mg2+等提供動力
D.過程③④⑤進(jìn)行的場所分別是葉綠體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
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科目: 來源:2016屆陜西省渭南市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體的代謝簡圖。以下相關(guān)敘述錯誤的是( )
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A.細(xì)胞①處于黑暗環(huán)境中,那么該細(xì)胞單位時間釋放的CO2量即為呼吸速率
B.細(xì)胞②沒有與外界發(fā)生O2和CO2交換,可斷定此時光合速率等于呼吸速率
C.細(xì)胞③處在較強(qiáng)光照條件下,細(xì)胞光合作用所利用的CO2量為n1與n2的和
D.分析細(xì)胞④可得出,此時的光照強(qiáng)度較弱且n1小于m2
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科目: 來源:2016屆陜西省渭南市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面三個裝置可用于研究萌發(fā)的種子的呼吸作用的方式及其產(chǎn)物,有關(guān)分析不正確的是( )
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A.三個裝置中的種子都必須進(jìn)行消毒處理,都不需要設(shè)置對照實驗
B.甲裝置可用于探究呼吸作用是否產(chǎn)生熱量
C.乙裝置可用于探究萌發(fā)的種子是否進(jìn)行有氧呼吸
D.丙裝置可用于探究萌發(fā)的種子的呼吸作用是否產(chǎn)生CO2
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科目: 來源:2016屆陜西省渭南市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如表所示。據(jù)表中數(shù)據(jù)推測:當(dāng)光照強(qiáng)度為3 klx時,A植物與B植物固定的CO2量的差值為( )
光合速率與呼吸速率相等時光照強(qiáng)度/klx | 光飽和點時光照強(qiáng)度/klx | 光飽和點時 cm-2葉-1·h-1) | 黑暗條件下CO2 cm-2葉-1·h-1) | |
A植物 | 1 | 3 | 20 | 6 |
B植物 | 3 | 9 | 30 | 15 |
注:當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到某一點后,再增大光照強(qiáng)度,光合強(qiáng)度不增加,這一點的光照強(qiáng)度稱為光飽和點。
A.11
B.2
C.9
D.20
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科目: 來源:2016屆陜西省渭南市高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室,調(diào)節(jié)小室CO2濃度,在適宜光照強(qiáng)度下測定葉片光合作用的強(qiáng)度(以CO2吸收速率表示),測定結(jié)果如下圖。下列相關(guān)敘述,正確的是( )
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A.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低,a點左移,b點左移
B.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)降低,a點左移,b點右移
C.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng),a點右移,b點右移
D.如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增強(qiáng),a點左移,b點右移
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