科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 蛋白質合成過程中,核糖體在mRNA上的移動 | |
| B. | 植物細胞發(fā)生質壁分離過程中,水分子的運動 | |
| C. | 在食物鏈和食物網中,能量和物質的流動 | |
| D. | 在兩個神經元之間,興奮的傳遞 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 溶酶體是“消化車間”,能吞噬并殺死侵入細胞的病菌和病毒 | |
| B. | 細胞膜上的受體是細胞間信息交流必需的結構 | |
| C. | 癌細胞不能正常分化,機體清除癌細胞與細胞凋亡無關 | |
| D. | 高爾基體膜結構的成分可以通過內質網轉移到細胞膜中 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 若A為人體B淋巴細胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細胞和記憶細胞 | |
| B. | 若A為棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調和種群密度升高 | |
| C. | 若A為人體下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產生渴覺和尿液減少 | |
| D. | 若A為草原,a為過度放牧,則b、c可分別代表土地荒漠化和生物多樣性升高 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 0項 | B. | 1項 | C. | 2項 | D. | 3項 |
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科目: 來源: 題型:填空題
| 性染色體組成 | XY | XX | XXY | XO |
| 人的性別 | 男 | 女 | 男 | 女 |
| 果蠅的性別 | 雄 | 雌 | 雌 | 雄 |
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科目: 來源: 題型:填空題
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 進行胚胎移植進行“沖卵”時,應選擇圖示時期之后的胚胎進行 | |
| B. | 高等哺乳動物胚胎發(fā)育中的細胞分化開始于圖示時期,終止于生命結束 | |
| C. | 胚胎中的②將來發(fā)育成胎盤、胎膜 | |
| D. | 圖中①②③依次為透明帶、滋養(yǎng)層、內細胞團 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| 含有青霉素的培養(yǎng)基 | 含有四環(huán)素的培養(yǎng)基 | |
| ① | 能生長 | 能生長 |
| ② | 不能生長 | 能生長 |
| ③ | 能生長 | 不能生長 |
| A. | 如果出現①結果,說明兩個抗藥基因都沒有被破壞,轉基因實驗獲得成功 | |
| B. | 如果出現①結果,說明限制酶的切點在c點,目的基因在c點的斷口處 | |
| C. | 如果出現②或者③結果,說明轉基因實驗失敗 | |
| D. | 轉移到受體細胞中的a、b基因的遺傳遵循孟德爾遺傳規(guī)律 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 堿基互補配對原則 | B. | 半保留復制原則 | ||
| C. | 基因分離定律 | D. | 基因自由組合定律 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
| A. | 垂體分泌的促性腺激素能促進漿細胞產生抗體 | |
| B. | 受精卵是理想的受體細胞 | |
| C. | 該技術將導致定向的變異 | |
| D. | 可采用人工合成法獲得目的基因 |
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