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科目: 來源: 題型:選擇題

18.下列關于DNA和RNA的說法正確的是( 。
A.細胞中的所有DNA都是染色體的組成部分
B.染色質(zhì)主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,存在于細胞核中
C.真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA
D.原核細胞中的DNA存在于細胞核中

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科目: 來源: 題型:解答題

17.圖甲是菠菜葉肉細胞中的葉綠體亞顯微結(jié)構示意圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位;圖乙是光合作用的碳反應過程示意圖,其中①②表示物質(zhì).請回答下列問題:

1)利用新鮮菠菜葉片進行“光合色素的提取和分離”活動.在菠菜葉片研磨過程中,加入95%乙醇的作用是作為提取色素的溶劑;分離色素的過程中,應注意濾紙上的濾液細線要高于層析液的液面;分離后,在濾紙條上會呈現(xiàn)四條色素帶,其中離濾液細線最遠的色素是胡蘿卜素(填相應的色素名稱).
2)光合色素存在于圖甲的[]光合膜中,其中葉綠素主要吸收紅光和藍紫光.圖乙過程發(fā)生在圖甲的[]Ⅱ基質(zhì)中.(在[]內(nèi)填寫圖中的相應編號)
3)圖乙中,物質(zhì)①是3-磷酸甘油酸,該物質(zhì)在光反應產(chǎn)物ATP和NADPH、5的作用下形成物質(zhì)②.離開循環(huán)的物質(zhì)②,可在葉綠體外合成淀粉為植物體所利用.

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科目: 來源:2014-2015學年陜西省高一下學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

基因的自由組合定律的實質(zhì)是

A.有絲分裂過程中,相同基因隨姐妹染色單體分開而分離

B.減數(shù)分裂過程中,等位基因隨同源染色體的分離而分開

C.在等位基因分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合

D.在等位基因分離的同時,所有的非等位基因自由組合

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科目: 來源: 題型:選擇題

16.植物根毛細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的細胞結(jié)構有( 。
①細胞溶膠 、诰粒體 、廴~綠體 、芎颂求w.
A.①②③B.②③C.①②D.②③④

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科目: 來源: 題型:選擇題

15.下列關于細胞結(jié)構的敘述,正確的是( 。
A.溶酶體是從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來的
B.破壞線粒體后,真核細胞的需氧呼吸過程受到影響
C.中心體中的色素在光合作用中發(fā)揮作用
D.核糖體與蛋白質(zhì)的合成無關

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.據(jù)報道,美國耶魯大學的生物學家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細胞”中,以防止病毒繁殖的實驗研究.例如,HIV通過T細胞表面的CD4識別T細胞(如圖甲),如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過的紅細胞(如圖乙),則該紅細胞也會被HIV識別、入侵.但HIV在紅細胞中無法完成復制增殖,最后隨紅細胞的死亡而被清除,該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)取得階段性成果.下列敘述錯誤的是(  )
A.人體成熟的紅細胞能成為“陷阱細胞”,是因為沒有細胞核和核糖體
B.T細胞與紅細胞來源相同,都來源于骨髓造血干細胞
C.AIDS病毒入侵人體后,主要由體液免疫將其清除
D.抗體、淋巴因子、溶菌酶統(tǒng)稱免疫活性物質(zhì)

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科目: 來源: 題型:選擇題

13.不同的細菌具有不同的表面抗原,給大鼠同時注射甲、乙兩種沙門氏菌,一段時間后從大鼠體內(nèi)分離出漿細胞,并且把每一個漿細胞單獨培養(yǎng).提取并分別保存該大鼠的血清、每一個漿細胞的單獨培養(yǎng)液,隨后的實驗最可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是(  )
A.大鼠的血清與漿細胞的單獨培養(yǎng)液混合后,將會產(chǎn)生免疫反應
B.不同漿細胞的培養(yǎng)液混合,將出現(xiàn)免疫反應
C.每一種培養(yǎng)液只能使一種細菌失去活動能力
D.向大鼠的血清中分別加入甲、乙兩種沙門氏菌,只有一種細菌出現(xiàn)凝集現(xiàn)象

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科目: 來源: 題型:選擇題

12.下列有關基因的敘述,不正確的是( 。
A.是有遺傳效應的DNA片段
B.是決定生物性狀的基本單位
C.可以通過控制蛋白質(zhì)合成控制生物的性狀
D.突變后則生物性狀發(fā)生改變

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科目: 來源: 題型:解答題

11.回答下列有關生長素的問題:
(1)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲角度(α).圖1為實驗示意圖.
①α的范圍為90°≥α>0°(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°).
②在兩組實驗中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定
(一定、不一定)相同.
(2)圖2是根、莖對生長素作用的反應曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是B、莖的遠地側(cè)的是C.
(3)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關,還與乙烯的作用有關.為了研究二者的關系,做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①此人所做實驗的自變量是生長素濃度.
②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液,作為對照組.
③據(jù)此實驗結(jié)果,可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是植物根的向地側(cè)生長素濃度高,導致乙烯濃度高,抑制了向地側(cè)根尖的生長.

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科目: 來源: 題型:解答題

10.將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動.暴露蛙左后肢屈反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計.將蛙左后肢趾尖浸入0.5%硫酸溶液后,電位計有電位波動,出現(xiàn)屈反射.如圖為該反射弧結(jié)構示意圖.
(1)用簡便的實驗驗證興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導,而在反射弧中只能單向傳遞..
研究發(fā)現(xiàn)豚鼠血清對人淋巴瘤細胞有抑制作用,而對正常細胞無影響.進一步研究發(fā)現(xiàn),發(fā)揮作用的物質(zhì)是L-天冬酰胺酶,它能將L-天冬酰胺分解,而淋巴瘤細胞自身不能合成該氨基酸,增殖被抑制.
為驗證該酶對兩種細胞的影響,某興趣小組進行了以下實驗.
實驗材料:正常細胞、淋巴瘤細胞、培養(yǎng)基(含細胞生長所需的物質(zhì))、L-天冬酰胺酶
實驗步驟:
a.分組
實驗組:培養(yǎng)基+L-天冬酰胺酶+淋巴瘤細胞
對照組:培養(yǎng)基+L-天冬酰胺酶+正常細胞
b.適宜條件下培養(yǎng)后,觀察細胞生長狀態(tài)、檢測L-天冬酰胺含量.
實驗結(jié)果(如表):
實驗分組生長狀態(tài)L-天冬酰胺含量
培養(yǎng)液細胞內(nèi)
實驗組缺乏缺乏
對照組正常缺乏正常
結(jié)果分析:
(2)該實驗利用了酶的專一性特性;表中①應為抑制;對照組細胞內(nèi)L-天冬酰胺含量正常的原因是能合成L-天冬酰胺酶(有合成L-天冬酰胺的酶).
(3)患者多次靜脈注射該外源性酶后療效降低,是因為發(fā)生了免疫(拮抗)反應;該酶口服無效,原因是酶被分解作用.
(4)根據(jù)實驗結(jié)果,你認為理想的抗腫瘤藥物應該具有的特性是對腫瘤細胞有專一性殺傷作用,對正常細胞無影響.

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